21《出师表》(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有这样一篇文章,它是一篇臣子给君王的奏折,它里面涉及了关于朝政各个方面的建议,它的语言诚恳，感情真挚，都是肺腑之言,读完它让人不禁潸然泪下，感动不已,它,是“表”中的名篇，,世人称颂,它就是,1,出师一表真名世,千载谁堪伯,仲,间,2,出 师 表,诸葛亮,3,鞠躬尽瘁死而后已,长使英雄泪满襟,出师未捷身先死,你知道神算子军师诸葛亮吗？,4,诸葛亮,(181234),，,三国,时卓越的政治家、军事家、文学家。字,孔明,。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年，刘备,三顾茅庐,，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅。他的文学成就，主要以,散文,著称。文章写得周密畅达，代表作是,出师表,。,作者简介,5,2,文学体裁,表：,表：古代的一种文体。,是臣子给君主上的奏章。,出师表,”,是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的,出师表,不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。,文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，语言质朴，感情真挚，历来被认为。,6,这篇,出师表,是诸葛亮在公元,227,年,(,蜀汉后主刘禅建兴五年,),出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年,(223,年,),，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方,(,即“五月渡泸，深入不毛”,),，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室,。,写作背景,：,7,听读课文,感受作者写作此表的心情,注意正确读音,8,9,读准下列划线字的音。,崩,殂,（）疲,弊,（）,陛,下（）恢,弘,（）,妄自,菲,（）,薄,（）,以,塞,（）,驽,钝（）,陟,（）罚,臧,（）,否,（）,裨,（）补,阙,（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,10,郭,攸,（）之 费,祎,（）,行,（）阵和睦,长,（）史,猥,（）自,夙,（）夜忧叹,以彰其,咎,（）咨,诹,（）,以,遗,陛下（）,斟,（）,酌,（）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,11,认识了生字词,请同学们一起朗读课文吧,12,疏通文句读懂课文,第一自然段,13,先帝,创,业,未半 而中道,崩殂,，,今,天下三分，,古时指皇帝死亡,先帝开创的事业未完成一半，却中途去世了，,现在天下分裂成三个国家，,益州,疲弊,，此,诚,危急存亡之,秋,也。,时候,蜀汉民力困乏,，这实在是危急存亡的时候啊。,然,侍卫之臣不懈 于,内,，忠志之士忘身 于,外,者,，,然而朝中官员在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境舍生忘死，,的原因,实在；的确,民力困乏,14,盖,追先帝之,殊遇,，欲报之于陛下也。,特殊待遇,是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。,诚,宜,开张,圣听,，,以,光,先帝遗德，,恢弘,志士之气，,陛下应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的志气，,不宜,妄自,菲薄,，,引,喻,失,义,，,以,塞忠谏之路也。,不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。,开扩、扩张,发扬光大,扩大，,发扬,过于小看自己,称引，譬喻,说话不恰当,原因是,以致,15,归纳段意：,分析当前形势，提出广开言路的建议。,16,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（正反）,（广开言路）,开张圣听,第一条建议：广开言路,17,疏通文句读懂课文,第二自然段,18,宫中,府中,，,俱 为,一体，,皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，,陟,罚,臧否,，,不宜,异同,。,评论人物好坏,做奸邪事情，触犯法律条文,升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。,若有,作奸犯科,及,为,忠善,者,，,如果有做奸邪事情，犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的人,，,做,的人,提升,偏义词,异,惩罚,是,19,宜付,有司,论,其,刑,赏,，以,昭,陛下平明之,理,，,主管的官,罚,应该交给主管的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，,不宜偏私，使,内外异法,也。,内宫和外府刑赏之法不同,不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。,治理,判定,显示,20,第二段分析,1,、作者担心的是什么？,2,、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？,21,宫中府中,俱为一体,宜,付有司,不宜,偏私,以昭平明 之理,严明赏罚,第二条建议,22,小结,作者在表的前两段先,，指出蜀国的不利因素是,，有利因素是,，然后提出了,和,两条建议。从表达方式上来看，这两段属于,。,分析了天下形势,先帝崩殂，天下三分，益州疲弊,侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,广开言路,严明赏罚,议论,23,疏通文句读懂课文,第三自然段,24,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，,此皆,良实,，,善良,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，,志,虑,忠纯,，,是以,先帝,简拔,以,遗,陛下。,因 此,他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。,诚实,选 拔,给 予,志,虑,忠纯,，,是以,先帝,简拔,以,遗,陛下。,25,愚以为宫中之事，事无大小，,悉以,咨,之,，,询问,我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，,然后,施行，,必能,裨补,阙,漏,，有所广益。,弥补,这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更多的成效。,同“缺”缺点,疏漏,这之后,26,疏通文句读懂课文,第四自然段,27,先帝称之曰能，是以众议,举,宠,为,督。,先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。,推举,做,将军向宠，,性行,淑均,，,晓畅,军事，试用于昔日，,善良公正,将军向宠，性格品行善良公正，通晓军事，过去任用他的时候，,通晓，熟悉,28,必能使行阵和睦，,优劣得所,。,一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。,愚以为营中之事，悉以咨之，,我认为军中的事，都拿来问问他，,29,第,4,段从任人方面建议，主要为推荐贤人。,营中,外,：,人物：,特点：,态度：,预计效果：,将军向宠。,性行淑均，晓畅军事。,营中之事，悉以咨之。,必能使行阵和睦，优劣得所。,30,疏通文句读懂课文,第五自然段,31,亲贤臣，远小人，此先汉,所以,兴隆也；,的原因,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因，,亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,未曾不,亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。,先帝在时，每与臣论此事，,未尝不,叹息,痛恨于,桓、灵也。,先帝在世时，每次和我谈论起这些事，没有不对桓帝、灵帝的昏庸感到痛心遗憾的。,痛心遗憾,古,今,异,义,对,32,愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。,侍中、尚书、长史、参军，,此悉贞良死节之臣,，,侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，,33,宫中之事,先帝简拔之臣,营中之事,先帝称能之臣,荐贤臣,先汉兴隆,亲贤臣,后汉倾颓,亲小人,引教训,第三条建议,亲贤远佞,34,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？,三条建议,从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？,1,、,广开言路,：诚宜开张圣听,2,、,严明赏罚,：陟罚臧否，不宜异同,3,、,亲贤远佞,：亲贤臣，远小人,亲贤远佞,亲贤臣，远小人,35,疏通文句读懂课文,第六自然段,36,臣本,布衣,，躬耕于南阳，,平民,我本来是个平民，亲自在南阳种地，,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,身份低微，出生低下,只希望在乱世中苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。,先帝不以臣,卑鄙,，,猥,自枉屈，三顾臣于草庐之中，,先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，,辱，降低身份,37,咨臣,以,当世之事，由是,感激,，遂许先帝以,驱驰,。,有所感而情绪激动,向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。,后值倾覆,，受任于败军之际，,后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，,奉命于危难之间，,尔来,二十有一年矣。,在危难紧迫的关头奉命出使，从那时以来已经二十一年了。,从那以来,奔走效劳,把,38,哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？,躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。,39,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,受命于败军之际，奉命于危难之间。,找出本段的两个对偶句（亦名句）。,40,文章由,谏君,转入,述己,，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在,?,首先，表白自己对蜀汉的一片,忠诚,，取得后主信任。,其次，启发刘禅能像其父一样,任人惟贤，励精图治,。,41,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,卑鄙,感激,身份低微，出身低下。,（语言、行为）恶劣；不道德。,有所感而情绪激动。,衷心感谢。,开张,扩大。,商店开始营业。,先帝不以臣,卑鄙,。,由是,感激,，遂许先帝以驱驰。,诚宜,开张,圣听。,42,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？,三条建议,从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？,1,、,广开言路,：诚宜开张圣听,2,、,严明赏罚,：陟罚臧否，不宜异同,3,、,亲贤远佞,：亲贤臣，远小人,亲贤远佞,亲贤臣，远小人,43,疏通文句读懂课文,第七自然段,44,先帝知臣,谨慎,，故临崩寄臣以大事也。,先帝知道我办事谨慎，所以临终之时把国家大事托付给我。,受命以来，,夙夜忧叹,，恐托付不效，,我接受命令以来，早晚忧愁叹息，唯恐托付给我的大事做得,没有成效，,以伤先帝之明，故五月渡泸，深入,不毛,。,以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。,45,今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，,现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励三军，率领他们,北定中原，庶竭,驽钝,，,攘除,奸凶，,北上平定中原，我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，,兴复汉室，还于旧都。,振兴汉朝，迁回旧都洛阳。,比喻低下的才能,劣马,刀刃不锋利,排除，铲除,46,此臣,所以,报先帝而忠陛下之职分也。,这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。,至于,斟酌,损,益,，进尽忠言，,至于考虑朝中政事是否可行，采取恰当的措施，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，,则攸之、祎、允之任也。,那就是郭攸之，费祎、董允的责任了。,用来,的事,减少,增加,斟酌情理,47,6,节：追叙先帝知遇之恩和自己以身许国的经过。,二（,67,）：是关于出师北伐这一决策的说明。,7,节：表明鞠躬尽瘁，兴复汉室的心迹，说明北伐时机已经成熟。,48,为出师北伐作准备。,南方已定，兵甲已足。,“,五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？,49,报先帝，忠陛下。,表明全文感情基调的六个字是：“报先帝”呼应上文的哪两件事？,“,三顾草庐,”,和,“,临崩寄臣以大事,”,50,疏通文句读懂课文,第八、九自然段,51,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，,希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交付给我，如果没有功效，就请治我的罪，,以告先帝之灵。若无兴德之言，,怠慢，疏忽,来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，,则责攸之、祎、允等之,慢,，以,彰,其咎,；,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，来揭示他们的过失。,表明，显扬,揭示他们的过失,52,陛下亦宜自谋，以,咨,诹,善道,，,陛下也应该自行谋划，询问治国的好道理，,察纳,雅言,，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。,询问,识别采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我接受您的恩泽，心中非常激动。,今当远离，临表涕零，不知所言。,现在我就要远离陛下了，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。,正言,询问治国的好道理,53,三（,8-9,）强调本人、朝臣、后主,三方面的职责，结束全文,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,54,一、古今异义,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,痛心遗憾。,深切地憎恨。,平民。,布的衣服。,痛恨,布衣,秋,时刻。,四季中第三个季节。,未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也。,臣本,布衣,。,危急存亡之,秋,。,55,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,卑鄙,感激,身份低微，见识短浅。,（语言、行为）恶劣；不道德。,有所感而情绪激动。,衷心感谢。,开张,扩大。,商店开始营业。,先帝不以臣,卑鄙,。,由是,感激,，遂许先帝以驱驰。,诚宜,开张,圣听。,56,临表,涕,零。,涕,所以,谨慎,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,眼泪。,鼻涕。,表原因。,表结果。,认真，慎重。,做事小心。,此先汉,所以,兴隆。,先帝知臣,谨慎,。,57,中,道,崩殂。,咨诹善,道,。,重任。,愿陛下托臣以讨贼兴复之,效,。,不,效,则治臣之罪。,路。,道理。,效,道,二、一词多义,成效,58,遗：“以光先帝,遗,德”：,“先帝简拔以,遗,陛下”：,为：“俱,为,一体”：,“若有作奸犯科及,为,忠善者”：,“众议举宠,为,督”：,论：“宜付有司,论,其刑赏”：,“每与臣,论,此事”：,遗留,给予,是,做,做，担任,评定,议论,二、一词多义,59,无：“若,无,兴德之言”：,“事,无,大小，悉以咨之”：,行：“然后施,行,”：,“性,行,淑均”：,“必能使,行,阵和睦”：,益：“有所广,益,”：,“至于斟酌损,益”,：,没有,不论,实行,品德,行列,益处,增加,60,虚词,以,故临崩寄臣以大事也。,先帝不以臣卑鄙。,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也。,受命以来。,愚,以,为宫中之事,咨臣,以,当世之事,介词，把。,介词，因为。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间。,认为,介词，把,61,而：“先帝创业未半而中道崩殂”：,“可计日而待也”：,于：“然侍卫之臣不懈于内”：,“未尝不叹息痛恨于恒灵也”：,“还于旧都”：,却,表修饰,在,对,到,62,以,光,先帝遗德。,恢弘,志士之气。,此皆,良实,。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,三、词类活用,63,亲,贤臣。,远,小人。,攘除,奸凶。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人。,64,优劣,得所。,则责攸之、讳、允等之,慢,。,深入不,毛,优劣，形容词用为名,词，才能高的人和才,能低的人。,慢，形容词用为动词，,怠慢。,名词用为动词，长草。,65,四、通假字,:,裨补阙漏。,尔来二十有一年矣。,阙，通,“,缺,”,，缺点。,有，通,“,又,”,，用在整数和零数之间。,66,翻译课文,67,思考探究：,1,。诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,68,2,。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听,陟罚臧否，不宜异同,亲贤臣，远小人,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,3.,作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,69,4.,文中一句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.,文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,70,6,、诸葛亮此次出师的目的是什么？,当奖率三军，,北定中原,，庶竭驽钝，,攘除奸凶,，,兴复汉室,，,还于旧都,。,71,结构分析,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8,、,9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,72,多次提及先帝的用意,出師表,中,感激先帝知遇之恩,，表明自己的无限忠诚,借先帝之口说出，使忠言不逆耳,以父子之情感,动,激,励后,主,加,强劝说后,主的,说,服力和,权,威性,73,本文在写作方面有什么特色？,“,表以陈情,”,，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。,第一部分寓情于议,，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的,抒情线索,，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。,第二部分寓情于叙,，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以,“,讨贼兴复之效,”,自许，并且说,“,不效则治臣之罪，以告天帝之灵,”,，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。,74,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,聪明,75,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。,取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,76,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：,诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设,八卦阵,五丈原：诸葛亮出征时病死的地方,点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿,酬三顾,:,报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,77,谢谢!,78,