石壕吏-导学案.doc

茅坪民族初级中学
课题：《石壕吏》导学案
执笔：张大艳
集体备课成员：张大艳
姓名： 班级：
课型：新授课 课时：共2课时
笔记栏
学习目标：
知识与能力：1、积累一些文言词汇，熟读、背诵诗歌。
2、体会作者的复杂思想情感和精练的语言。
方法与过程：在反复诵读中领会丰富的内涵，在自主、合作、探究中体会作者的复杂思想情感和精练的语言。
情感态度价值观：关注现实、关注民生。
学习重点：理解诗歌内容和主题思想。
学习难点：体会老妇的话对表达文章中心的作用（衬托）。
课时安排：2课时
资料链接：
公元758年，为平息“安史之乱”，朝廷派郭子仪、李光弼等九位节度使，率二十万大军包围了安禄山的儿子安庆绪所占的邺城，胜利在望。第二年春，由于指挥不统一，被史思明的援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时，我国古代现实主义诗人杜甫正好由洛阳经过潼关，他历经了“安史之乱”，真切地感受到老百姓的疾苦，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名 “三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。《石壕吏》是杜甫的一首叙事诗，反映的是安史之乱时期老百姓的痛苦生活，表达了作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判，是杜甫现实主义诗歌的代表作。
第一课时
一、 独学（要求：早读时完成）
1、 文体、文学常识填空。（要求：根据前两首诗的学习，不看课本完成）
杜甫，字 ，别号“ ”是 朝伟大的
主义诗人，后人称他为“ ”，称他的诗为“ ”。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为“ ”。
2、给下列的诗句加粗字注上音节（要求：请在课文内也标注出来）
暮投石壕（ ）村 老翁逾（ ）墙走
三男邺（ ）城戍（ ） 老妪（ ）力虽衰
如闻泣幽咽（ ）
二、 对学。
1． 听录音朗读《石壕吏》（要求：1、注意听字音、停顿、节奏、语调。 2、听完之后请用一个字来概括你的感受。）
2. 自由大声诵读，借助音节努力把课文读正确。（要求：语速要慢、停顿要恰当、注意揣摩感情。搭档轮流读，然后将你搭档没有读准的字音纠正过来并进行评价。）
三、群学（展示）
1．组内推荐展示（要求：每展示的后一组进行义务评价，并进行打分，满分十分，请各小组酌情给分。）
2. 全班齐读。（要求：请同学们大声的、有感情的朗读诗文。）
3.(1)、小组内合作，借助注释，整体感知诗意。（要求：把组内不能解决的疑惑地方圈画出来，然后提出来，全班共同解决。）
（2）、仿照PPT上示例请简要展示故事情节。（要求：补充完后请展示在小黑板上，完成最快的两个小组将在班内展示。）
4.根据故事情节，请六位同学来为我们表演短剧。（要求：用现代话语把把官吏和妇人的对话补充完整，可适当的加以想象。）
四、 小结
五、 整理学案
六、 当堂检测
1、给加黑的字注音。
老翁逾（ ）墙走 老妪（ ） 邺（ ）城戍（ ）
2、解释重点字词的意思
投： 逾： 何： 至：
已：