细胞的多样性和统一性课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走近细胞,第,2,节 细胞的多样性和统一性,1,目镜,镜筒,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,镜座,反光镜,压片夹,遮光器,载物台,通光孔,物镜,转换器,一、高倍显微镜的使用,2,显微镜的结构和功能,目镜,显微镜的,光学部分,作用：,放大物像,放大倍数,与放大倍数的关系：目镜,无螺纹,；目镜越,短,，放大倍数越,大,。,3,物镜,显微镜的,光学部分,作用：,放大物像,放大倍数,物镜有,螺纹,；越,长,，放大倍数越,大,。,4,目镜与物镜的区别：,目镜,物镜,位置,镜筒上,转换器上,是否有螺纹,无,有,镜长与放大倍数的关系,反比,正比,5,目镜放大倍数越大，镜头越短,物镜放大倍数越大，镜头越长,物镜倍数由低高,目镜倍数由低高,6,目镜：,5,，,10,，,15,物镜：,10,（低倍），,40,（高倍）,遮光器：,调节通光量,粗准焦螺旋,：,升降镜筒,幅度较大,，,逆时针,旋转,上升,镜筒；,顺时针,旋转,下降,镜筒。,细准焦螺旋：,升降镜筒,幅度很小。,7,反光镜,显微镜的,机械部分,作用：,反射光线,有,平面镜,（光线较强时使用）和,凹面镜,（光线较弱时使用）两种,8,“,光路,”,：,光源,反光镜,通光孔,标本,物镜,镜筒,目镜,光圈,眼睛,9,显微镜的使用方法,一、取镜和安放,1.,右手握住镜臂，左手托住镜座。,2.,把显微镜放在实验台略偏左位置。,10,二,.,对光,1.,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,(,物镜距载物台,2cm),2.,选一个较大的,光圈,对准通光孔。,3.,转动,反光镜,，直到通过目镜看到白亮的圆形视野。,11,三、调焦与观察,1.,将玻片标本压在载物台上,(,材料要正对通光孔的中心,),2,.,转动,粗,准焦螺旋，使镜筒缓缓,下降,，直到物镜,接近,玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。,12,3,.,左眼向目镜内看（右眼也要睁开），同时逆时针方向转动,粗准焦螺旋,，使镜筒,缓缓上升,直到看清物像为止。,4.,再略微转动,细准焦螺旋,，使看到的物像更加清晰。,13,转换为高倍物镜观察,1.,在低倍镜下观察清楚后，,把要放大观察的物像移至视野中央,。,2.,转动转换器换成高倍物镜。,3.,观察并用,细准焦螺旋调焦,。,4.,调节,光圈,，使视野亮度适宜。,14,低倍,（物）,镜,高倍,（物）,镜,镜长度,较短,较长,物像清晰后与玻片距离,较远,较近,所看到细胞的大小,小,大,所看到细胞的数目,多,少,视野的范围,较大,较小,视野的明暗,明,暗,能否用粗准焦螺旋,能,否,一、低倍（物）镜与高倍（物）镜的区别：,15,高倍显微镜的使用,（,1,）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？,低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；,高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。,（,2,）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察,?,如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。,因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。,（,3,）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？,不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。,16,显微镜序号,目镜,物镜,放大倍数,1,5,4,2,10,40,3,12.5,10,4,15,45,20,400,125,675,显微镜的放大倍数如何计算？,目镜与物镜放大倍数的乘积,完成以下的表格：,17,显微镜的放大倍数越大，所观察到的细胞数目越少，但细胞体积越大,显微镜的放大倍数越小，所观察到的细胞数目越多，但细胞体积越小,18,1,、放大倍数目镜放大倍数,x,物镜放大倍数,2,、显微镜放大的是,长度或宽度,，而不是面积。,3,、放大倍数变大视野中细胞数目变少,有两种情况：,10 x10 10 x40,细胞单行排列,细胞均匀分布,扩大,4,倍,8,2,64,4,除以扩大的倍数（,4,）,除以扩大的倍数的平方（,4,2,）,19,二、倒立的物像：,上下左右相反,如下图经显微镜放大后得到：,将原物体旋转,180,即可,放大,旋转,20,三、玻片的移动与物像的移动,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：在哪朝哪移,21,在显微镜视野中的物像,上,物体实际位置,同向（像）法,向,右下方,移动,怎样调整至视野中心？,练习：用显微镜观察时，若物像在视野的右下方，玻片标本应向_,_,_移动，才能使物像移,动到视野中央。,右下方,22,四、视野中污点的判断,转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。,移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。,不在目镜、玻片上则在物镜上。,五、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：,放大倍数小放大倍数大,23,六、旋转粗准焦螺旋，镜筒上升或下降的幅度大；,旋转细准焦螺旋，镜筒上升和下降的幅度小，可以进行微调。,八、反光镜有两面平面镜和凹面镜,平面镜：光线强的时候使用,凹面镜：光线弱的时候使用,七、光线强时用小光圈,光线弱时用大光圈,24,想一想：,物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？,答：向左移动破片标本，则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻片标本的方向正好相反。,换成高倍镜后，如何调节视野的亮暗？,答：换一个大光圈 换成凹面镜,25,几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜有时会变暗。,1.,几个同学围看一台显微镜时,视野有时会变暗,这是为什么？,思考题：,26,上,结果：,看不到,光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物象,2,、,如果将写有,“,上,”,字的玻片换成写有,“,上,”,字的不透明纸，请问，此时在显微镜下能看得清,“,上,”,字?为什么？,能观察被光穿透的物体（透明）,27,第一章 走近细胞,第,2,节 细胞的多样性和统一性,28,观察图片,问题探讨,29,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。,1,、一共有几种细胞？,2,、它们的名称分别是？,3,、它们的共同的结构有？,4,、举例说明造成细胞不同形态结构的原因？,5,种,(,细胞的多样性,),细胞膜、细胞质、细胞核,(,突出了细胞的统一性,),（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）,观察细胞,30,结论：细胞的形态多种多样，,细胞具有,多样性,。,31,请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出它们分别是什么细胞,相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核,图,1,图,2,最大区别：,图,1,动物细胞 无,细胞壁、液泡和叶绿体,图,2,植物细胞,细胞的统一性,细胞的多样性,32,植物细胞,细菌细胞,比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？,33,根据细胞内,有无核膜,为界限的细胞核,可分为,:,真核细胞,原核细胞,真核生物,:,植物、动物、真菌,原核生物,:,细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等,34,(,绝大多数,),细胞,原核细胞,真核细胞,原核生物,真核生物,细菌,(,乳酸,菌,、大肠杆,菌,),、,蓝藻、支原体、放线菌,植物、动物、,真菌,(,酵母菌、霉菌、大型真菌,),科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类,:,35,比较项目,原核细胞,真核细胞,本质区别,不,同,点,大小,细胞质,细胞核,生物,类群,统一性,无以核膜为界限,的细胞核,有以核膜为界限,的细胞核,较小,较大,只有核糖体一种细胞器,多种复杂的细胞器,无染色体，有,DNA,分子，称为拟核,有染色体（,DNA,和蛋白质构成）,细菌、蓝藻,动物植物真菌,都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有,DNA,（遗传物质）,36,拟核无核膜包被。,拟核是裸露的环状,DNA,分子，染色体是由,DNA,和蛋白质组成的。,(1),细胞核和拟核在结构上有什么不同？,(2),拟核的成分是什么？与动植物细胞核中的染色体有什么不同？,想一想：,37,球菌,38,39,40,原核生物：蓝藻,微观上：颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻等都属于蓝藻,宏观上：发菜、水华等都属于蓝藻群体。,蓝藻细胞内含有,藻蓝素和叶绿素,，能进行光合作用，属于,自养生物,。,它们死亡时释放出的藻蓝素有剧毒，严重影响水质和水生生物，甚至人类的生活。,41,水华,赤潮,水华,42,43,放线菌,支原体,衣原体,原核生物,44,非细胞结构,:,细胞结构：,病毒,HIV,、,SARS,、流感病毒、噬菌体等,原核细胞：,真核细胞：,蓝藻,细菌 放线菌,支原体 衣原体,立克次氏体,所有动物,除蓝藻外,的植物,真菌：如蘑 菇、,酵母菌,青霉菌,生物,总结：,45,1,、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是,(),A,念珠藻,B,颤藻,C,蓝藻,D,衣藻,2,、下列属于原核生物的一组是,(),A,痢疾杆菌和衣藻,B,酵母菌和疟原虫,C,链球菌和乳酸菌,D,病毒和蓝藻,3,、下列生物中，没有染色体的是,(),A,酵母菌、草履虫,B,乳酸菌、蓝藻,C,水螅、团藻,D,蚯蚓、蛔虫,46,4,、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）,A,小麦和番茄,B,大肠杆菌和酵母菌,C,大豆和变形虫,D,灵芝和豌豆,5,、下列生物中，,不具有细胞结构的有（）,不具有成形的细胞核的有（）,是单细胞生物的有（）,大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜,放线菌 青霉菌 蘑菇 ,HIV,乙肝病毒 衣藻,（,8,）（,9,）,（,1,）（,2,）（,4,）（,5,）,（,1,）（,2,）（,3,）（,5,）（,10,）,47,阅读,P10,细胞学说建立的过程,细胞学说的建立者？,细胞学说的主要内容？,细胞学说的意义,48,二、细胞学说的建立过程,植物学家施莱登,动物学家施旺,49,细胞学说的要点：,细胞是一个有机体，,一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。,细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。,新细胞可以从老细胞中产生。,50,细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？,细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,51,