小班健康活动去郊游教案反思.docx

小班健康活动去郊游教案反思

活动由来：
孩子们每天都要有充分的户外活动时间，但不行能每天都有新的嬉戏材料，那么，利用身边的资源和废旧材料，给孩子们更多的嬉戏空间和选择，让同一种玩具或材料变化出新的玩法，使幼儿情愿玩，从而进展他们多方面的力量，是我们每一位教师都要面对和探究的问题。“去郊游”活动就是在这方面的尝试。
活动目标：
1、体验用报纸进展嬉戏和运动的欢乐，进展幼儿的制造性思维。
2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。
3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。
活动重难点：
1、活动重点：体验用报纸进展嬉戏和运动的欢乐2、活动难点：练习在间隔物体上行走。
活动预备：
1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。
2、材料预备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花）的报纸若干、神奇袋一个、录音机、《去郊游》音乐。
活动过程：
一、开头局部（扮演角色，活动身体）今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，快乐吗？上车动身了（小蚂蚁一路纵队站好，随《去郊游》音乐做热身运动，活动身体）。
二、根本局部（选择材料，合作搭桥）
1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？打算过河，怎么过河呢？（小蚂蚁自由想象可以怎样过河）
2、小蚂蚁发觉了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数一样，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣），争论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？
3、合作搭桥。
（1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后一样颜色花瓣的小蚂蚁为一组。
（2）两组小蚂蚁分组自由争论怎样用花瓣搭桥过河。
（3）依据商议结果尝试搭桥。
两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观看、引导幼儿如何协商，合作搭桥。（搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；）
（4） 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。
（5）过桥。
a、在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。
b、引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。（鼓舞个别幼儿英勇尝试）
（6）沟通共享：怎样过小桥又稳又安全？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。）
（7）天上下起了小雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数一样的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的根底上，增加难度，头顶物过桥。
三、完毕局部（创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。
（1）蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神奇袋，变、变、变，变出来什么？（一个花瓣球）
（2）小蚂蚁学变魔术。
（3）学会变魔术的小蚂蚁真快乐，自由的玩起纸球嬉戏（幼儿自由组合进展探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。
活动延长：师生一起收集、查找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。
活动反思：
小班幼儿的特点是活泼好动，对新奇事物有较强的奇怪心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动（花儿朵朵），指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花），在视觉上吸引了孩子，激发了他们嬉戏的积极性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，商议花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出肯定的距离），争论过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中积极主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，进展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此根底上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。