大班数学找图形教案反思.docx

大班数学找图形教案反思

（一）活动目标：
　　1．尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
　　2．能认真观看图形，并积极参加争论。
　　3．听懂操作要求，并按要求操作。
　　4．体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
　　5．培育幼儿边操作边叙述的习惯。
　　（二）活动预备：
　　1．幼儿熟悉多种图形2．各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3．幼儿用书（三）活动过程：
　　1、彩色图形来了（1）以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。
　　今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了（2）出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。
　　（3）出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。
　　2、彩色图形找朋友。
　　（1）教师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。
　　彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？（2）教师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
　　（3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
　　（4）师幼进展检验争论。
　　（5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进展两遍。
　　（6）小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征一样的图形做朋友，它们有的外形一样，有的颜色一样，还有的大小一样。
　　3、彩色图形进游乐场。
　　（1）出示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。（2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。
　　原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？（3）个别幼儿上前示范。
　　（4）师幼检查。
　　（5）教师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。教师边说边贴标。
　　（6）师幼一起争论需要的条件。
　　原来这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员？（7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
　　（8）师幼检查争论（9）教师换标记并请幼儿其次次集体做检票员。
　　（10）师幼争论检验。
　　（11）小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，现在它们已经在快乐地玩了。
　　4、幼儿操作活动（1）讲解题目要求。
　　（2）教师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。
活动反思：
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能依据图形的特征，在图中为各种图形找出适宜的位置。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的根底上，通过供应学习材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进展活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，由于语速快，局部幼儿幼儿未能听清教师的要求，导致一个问题说出去来，下面许多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变力量也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断认真深入的反思中，才能找到或者接近有效完善的教学途径。