大班科学花的礼物教案反思.docx

大班科学花的礼物教案反思
1、大班科学花的礼物教案反思
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：
场地布置(花仙子的花园)
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观看环境，感知花的美
1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?
2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?
观察花你感到怎么样?
二、观看、品尝、发觉、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观看、品尝花的礼物
(1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问：花还可以做什么?
(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)芳香空气(6)可以美容……
三、制造花的艺术品
1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的制造。
四、情感谢发
你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保训练)
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿“无心”的奇怪转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。
2、大班科学活动花的礼物教案反思
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：
场地布置(花仙子的花园)
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观看环境，感知花的美
1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?
2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?
观察花你感到怎么样?
二、观看、品尝、发觉、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观看、品尝花的礼物
(1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问：花还可以做什么?
(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)芳香空气(6)可以美容……
三、制造花的艺术品
1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的制造。
四、情感谢发
你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保训练)
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿“无心”的奇怪转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。
3、大班科学活动礼物教案反思
活动目标：
1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。
2.能在集风光前大胆表述，乐观发表自己的见解。
3.愿意用自己的本事表达对朋友的祝愿，体验礼物的意义。
4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：
1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：
(一)情景创设，导入活动。
1.今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧!
2.过生日我们可以做些什么事?
(二)集体争论，观看PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。
导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。
情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?
情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?
情景三：母鸡有什么本事呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?
小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。
(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。
1.情景四：争论动物的本事。
又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?
2.幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进展配对。
3.集体展现并沟通：理解动物与物品的关系。
(四)表达祝愿，理解礼物的意义。
情景五：小鸟用悦耳的歌声作为礼物，送给狮子大王。
延长活动：
用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢?
小结：小朋友，其实礼物不需要有多么珍贵，只要你专心去预备，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物!
教学反思：
幼儿通过活动了解了赠送礼物和承受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人共享的欢乐，活动难点根本解决，活动重点假如设置一个情感体验的环节就更好了。
4、大班科学春天的花教案反思
集体活动：花的礼物
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。
4.主动参加试验探究。
活动预备：
1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
观看环境，引出主题―观看尝试，操作发觉―自我制造、描述构思―情感谢发一、观看环境，感知花的美1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?
2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?观察花你感到怎么样?
二、观看、品尝、发觉、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观看、品尝花的礼物(1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途提问：花还可以做什么?
(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)芳香空气(6)可以美容……三、制造花的艺术品1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的制造。
四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?
活动反思：
内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。
5、大班科学会转的花教案反思
活动目标：
1、乐观探究自制花的转动方法。
2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。
3、体验探究胜利的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
活动预备：
各种塑料片片 萝卜片 竹签 作好的花 水和盆 杯子
活动过程：
一、导体
1、小朋友，你们喜爱什么花?我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看?
2、(教师出示花并示范)这朵奇妙花奇妙在什么地方?与你平常观察的花一样不一样?这朵奇妙的花为什么会转起来?
二、探究
1、今日，我为你们预备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。
2、(幼儿操作，教师指导)
3、有的小朋友制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。(幼儿集中坐下)那些小朋友的花已经转起来?请***来转给我们看看。(幼儿示范)你的花为什么没有转起来?哪个小朋友上来帮帮他?(幼儿之间相互帮忙)你再试试看能不能转起来。(失败的幼儿再次尝试)
4、请花没有转起来的小朋友再试试，花已经转动的小朋友请再试试能不能使花转动的再快一点?(幼儿再次操作)
三、小结
1、今日，我们小朋友真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来?
活动反思：
花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进展美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的根底之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课根本上完成了教学目标，教学设计比拟合理，电教手段的运用使学生比拟直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。
缺乏之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进展小组分析争论)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比拟满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。