八年级思想品德下册《维护消费者权益》教学反思.doc

《维护消费者权益》教学反思

在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。而在消费过程中我们常遇到一些不公平的待遇却不懂得该通过什么途径来维护自己的消费者权益，因此要树立维权意识，有效地保护自身的合法权益。在进行本节课教学时，李震婷老师创设了“智慧篇”、“法律篇”、“责任篇”三个贴近学生生活实际的情景，通过学生的主体参与、自主探究，学习在消费前——消费中——发生侵权后，怎样维护消费者权益。重点在维护消费者权益的途径，难点在增强学生维权意识。怎样才能提高教学的有效性，通过对李老师这篇教学设计的学习，我认为她从以下几点体现了教学的有效性：
    1、在学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、动口说、动手做，用心体验学习，在自主、合作学习中获得了知识、技能。课堂上李老师能够很好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。
2、直接体验是获得知识技能，形成人生观、价值观、世界观的有效途径。所以我个人认为通过这节课的学习，学生们学会了鉴别商品，增强了判断和选择能力；意识到了维权的正确途径，增强了法制观念。我认为从这个角度而言，李老师这节课充分体现了课堂教学的有效性。 
3、设计合理的问题，是实现课堂教学有效性的关键。学生的直观感受在课堂教学中往往通过一系列的问题激发得来，再好的教学情境，设计的问题过于简单，对学生的印象就不深刻；如果过于复杂，学生又难以解决或者参与者寥寥无几，这样学生的学习兴趣得不到提高，教学的效果也就很差。李老师本节课设计的问题不多不少，但切中要点，难易度适中，引导学生积极参与课堂教学，合作探究，让学生成为课堂教学的主体。
4、教学方法的设计要注重学生行为实践的锻炼，实现学以致用。思品新课标强调学生在必要的认知的同时，积极自主地去实践、体验、创造，达到知与行的统一。李老师在教学设计中结合小明的经历，让学生为小明怎样维权出谋划策，为构建和谐的消费环境共同努力等，都注重了学生实践性的锻炼和提高，让学生能将所学知识运用到日常的生活中，实现学以致用。