大班优秀社会教案《保护环境》及活动反思.docx

大班优秀社会教案《保护环境》及活动反思
【活动目标】
1、迁移生活阅历，激发幼儿喜爱大自然和爱护环境的情感。
2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增加幼儿的环保意识。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件
2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通外形牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干
活动过程：
一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参加活动的兴趣。
1、师：小朋友，欢送来到“欢乐转转转”，今日我们要以环境爱护为话题开展智力竞赛，盼望小朋友们开动脑筋，取得成功。
2、介绍参与《欢乐转转转》的四队队员。
二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保学问，增加幼儿的环保意识。
师：我宣布，《欢乐转转转》现在开头。
幼：欢乐转转转、转呀转呀转，YE！
1、幼儿依据已有阅历推断破坏环境的现象。
师：第一轮竞赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
（2）、看看哪些物品是用一种特别塑料做成的，会造成白色污染？
（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境爱护的标志？
（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
师：其次轮是小组必答题，竞赛以小组为单位进展必答，各队要一起争论，做出答复。
（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿争论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？
（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿争论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？
（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿争论：还有哪些现象会破环环境？
（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿争论：环境遭到破环会带来什么危害？
3、引导幼儿深入争论一些爱护环境的方法，激发幼儿环境爱护的情感。
师：第三轮竞赛是抢答题，选手在教师说完问题后敲响乐器进展抢答。
4、宣布竞赛结果，评奖。
三、延长活动：创作环境爱护宣传画
引导幼儿分组、合作创作爱护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同爱护我们的环境。
活动反思：
《指南》指出，幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。因此，本活动的教学设计尽可能表达情趣化，详细表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为好玩的活动和嬉戏，调动幼儿多种感官参加学习活动，从而让每一个幼儿都喜爱学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《爱护环境》一课。
定下这个主题之后，我想《爱护环境》一课的教学肯定要布满人文气息，让幼儿欢乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就肯定要制造一个轻松、布满欢乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“欢乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热忱很高涨。三轮竞赛，层层深入。第一轮竞赛是单人选答题。其次轮是小组必答题，竞赛以小组为单位进展必答，各队要一起争论，做出答复。其次轮以小组为单位进展，共同争论，使每个人都有了发言的时机。第三轮竞赛是抢答题，选手在教师说完问题后敲响乐器进展抢答。此时参加抢答使全场气氛到达了高潮。同时进展更深入的探讨，会使幼儿在独立思索解决问题上得到熬炼与提高。
在活动中，全体幼儿都乐观参加到活动中，虽有个别幼儿在回答下列问题时受自身阅历的影响，但通过幼儿的合作沟通都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完善的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进展了讨论和改良，但我想今日呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改良自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中进展、能有一个良好的情感体验，我想这就是胜利的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求学问，探究规律，让幼儿主动参加，独立思索，合作沟通，从而真正实现幼儿“自主、欢乐的学”的情感体验，在探究和发觉中学会制造。