王占科爱护水资源.doc

九年级化学学案
爱护水资源
主备：王占科 审阅：九年级化学组 班级： 姓名：
教师寄语：善于思考，善于说话，善于行动。
学习目标（尽快知道学习的内容）
1、认识世界和我国水资源的短缺状况；学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、搞清水体污染的来源、危害，找到防治水体污染的措施。
温馨提示（找到学习的捷径）
1、认真阅读课本，通过水资源分布的图片和水资源被污染前后的视频，体验到保护水资源的重要性。
2、通过学习，查阅资料并和同伴们交流，寻找保护水资源的措施。
课前热身（看看自己的学习效果）
1、 自然界的水包括 、 、 等。
2、水在地球上分布很广，约覆盖地球表面的 ；虽然地球上总储水量很大，但大部分是 ，约占96.5%， 只约占全球水储量的2.53%，而可以利用的淡水资源更是少之又少，还不到总水量的1%，且分布很不均匀，所以目前世界上许多国家和地区存在着缺水问题。
3、我国水资源的现状如何？

课堂探究：（用各种方法解决自己的疑难问题）
聚焦目标1：认识世界和我国水资源的短缺状况；学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
问题1、地球上总水储量很大，我们为什么还要说水资源短缺呢？

检测1、科学家预言：“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为（ ）
A、 水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水。
B、 由于二氧化碳产生的温室效应，不在不断地蒸发减少。
C、 淡水资源不充足，且分布不均匀。
D、 水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕。
聚焦目标2：搞清水体污染的来源、危害，找到防治水体污染的措施。
问题2、日常生活中你有哪些节约用水的方法？

检测2、今年某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ ）
A、洗过菜的水用来浇花 B、推广使用节水龙头
C、工业废水处理后循环使用 D、少喝水，不洗澡
问题3、试分析水体污染来源有哪些？有哪些预防措施？

检测3、水污染主要来自：
（1） 工业生产中废渣、废液的任意排放； （2）雨水和土壤接触；
（3）农业生产中农药、化肥的过量使用； （4）含磷洗衣粉的大量使用。
下列各项正确的是（ ）
A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）
我的困惑：（发现一个问题比解决一个问题更重要）
学完本课后你还有什么疑惑？把你的问题写下来和你的同伴一起来解决。

知识归纳（知识梳理，形成框架）
1、 人类拥有的水资源。 2、爱护水资源。

学后记：