花山镇中心小学校本研修（新教师培训）方案.doc

花山镇中心小学新教师培训方案
一、 指导思想
认真学习《花山镇中心小学教学常规管理基本要求》，努力贯彻《花山镇教育发展“十二五”规划纲要》精神。把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我镇的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标
1．通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，成为学生的良师益友。
2.通过培训，使全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。
3.通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。
（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
（2）教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。
（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
三、培训对象
2013年9月后考入我单位的新教师：刘冉 张艳 李明艳 鲁兴美 杨 洋 蔡春梅 谢金荣 蔡章薇 鲁晓夏 纪玉珍 张云华 杜绍梅 杨顺华 魏玲梅 何晓梅 杨正灿 袁登芬 孙 锐 吴双芬。四、培训措施
1、成立新教师校本培训领导小组
组 长：陈春晓
副组长：陈元富
成 员：张浩 刘国寿 何崇明　各完小教导主任　小学的语、数骨干教师
2、进行课标、学科知识培训。主要分为语文和数学两个小组培训，语文组由何崇明负责，数学组由陈元富负责。
3、 开展帮带活动
4、 （1）、为每名新教师配指导教师，分别在班级管理、专业成长方面进行指导。新教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。（2）、指导教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在指导教师指导下严格按《花山镇中心小学教学常规管理基本要求》的要求工作，争取成为青年骨干教师。每学期对新教师至少要听十节课，指导教师写出教学反思，新教师每周由指导教师推荐听课1 节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教导处。、定期交流谈心
5、 学校校长、教导主任和辅导教师要定期与新教师在师德师风、教育教学等方面进行交流谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于2次；辅导教师做到至少每月1次，新教师要做好成长记录。上好汇报课
6、 新教师每学期在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。
五、考核和总结
1、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。
2、每学年根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。根据考核结果评选出优秀，在全单位予以表彰。

花山镇中心小学
2015年9月