新课改理念下的一次实践活动（薛元华）.doc

新课改理念下的一次实践活动
宜昌外国语学校 薛元华
2014年11月4日上午，我校教学楼旁人头攒动，不时爆发出阵阵欢呼声和惊叹声，气氛活跃，热闹非凡。原来这里正在上演一场精心策划的物理学科实践活动---“鸡蛋撞地球”科技制作比赛。参赛的50多件作品有序的从教学楼五楼释放，有的利用气球，有的装上降落伞，还有的安装纸制螺旋桨……设计精巧，创意各具特色，一个个鸡蛋被装置带着“撞”向地面，而没有破碎。不时引来同学们热烈的掌声。
这是我校在新课程改革理念指导下开展的综合实践活动课之一，由学生策划、学生组织，着实展现了学生的风采。这次物理学科实践活动，为学生营造了一个轻松愉快的氛围。通过参加妙趣横生的科技制作比赛，提高了学生的求知欲，变被动接受为主动探究，真正感受到科学的魅力，拓展了学生的思维，培养了学生学习物理的兴趣。同时，通过这次实践活动，营造出校园的科学探究氛围，丰富了学生的课余文化生活，为学生搭建了一个展示才华、张扬个性、实践创新的大舞台，培养了学生的创新精神和动手能力，促进了学生的全面发展。
综合实践活动课是学生在老师指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生成过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。在新课改理念的指引下，我校已基本营造出探究学习的氛围。物理作为以实验为基础的自然学科，有其独特的优势，我校在开展实践活动方面作了一些尝试。
下面就开展物理学科活动---“鸡蛋撞地球”科技制作比赛，谈一谈我们引导学生开展综合实践活动课的一些做法和体会。
背景：学生在学习《冲量和动量》这节内容时，教师演示简单的“鸡蛋撞地球”实验，精彩刺激，激发了学生浓厚的兴趣，在轻松的气氛中学完了本节内容。
课后，同学们对“鸡蛋撞地球”实验兴致不减，加上本节课又学习了有关缓冲的初步知识，纷纷要求自制“鸡蛋撞地球”实验装置。同时，课堂上演示的“鸡蛋撞地球”装置结构比较简单。为了更具操作性和观赏性，需要改进许多地方。若让学生自制，不仅可以巩固有关冲量和动量的知识，还可以提高学生多方面的能力，培养合作、探究的习惯，提升科学素养。
选题：课堂上演示的“鸡蛋撞地球”装置是比较简单的，它还存在一些问题：如降落的高度不够大；制作不够美观等。结合学生的知识水平及资料收集等条件，我们提出了三个问题：①怎样尽量提升它下落的高度（比赛时将在实验楼五楼顶进行）；②怎样提高它下落的稳定性；③怎样制作得更精美。供同学们探究时作为改进的方向。
从以上几个问题来看，均能结合课堂教学内容，立足于学生实际。特别是该课题还涉及一些学生尚未学习的知识，如气体动力学、动量定理等。正好可以在教师的指导下，通过探究，超前学习，达到实践活动的目的。
准备：主要是作三个方面的准备。①对学生培训。教师适当介绍科学探究的方法，让学生初步了解研究性学习的目的和意义；②物质准备。开放实验室，提供现有设备，购买相关材料；③资料的收集。教师组织学生因地制宜，查阅相关资料。
设计：①怎样延长“鸡蛋”在空中下落的时间。
在教师的指导下阅读有关资料，学生分析、猜想影响“鸡蛋”下落的因素可能有哪些。在研究过程中，学生反复进行实验，寻找它们之间的内在联系，从而找到改进的办法。
②怎样延长“鸡蛋”“撞”地球的时间。
分析受力情况，找到缓冲的办法。通过选用不同的材料来改进。
③怎样选材更简便、更稳定、更美观。
引导学生展开丰富的想象，先拿出设计方案。在实验中不断改进装置。
组织：将学生分组，由学生自由组合，报名分组。各组拿出可行性方案，并在研究性课堂上分组交流，相互启发。每个小组研究的侧重点各不相同。
小组研究得出：
①“撞不破”的原理。
在查阅资料基础上，得出在动量变化△P一定的情况下，延长作用时间t,可以减小受力F的大小，从而让“鸡蛋”“撞地”安然无恙。
②让“鸡蛋”缓缓下落的办法。
A、加“降落伞”；B、加“螺旋浆”；C、加“轻气球”。设计出多种方案对以上情况进行分析，并进行总结。
③影响“鸡蛋”稳定下落的因素。
④找出可以利用的生活废弃物。
塑料袋、旧报纸、废伞、塑料泡沫、一次性筷子等。
成果：通过以上各小组的反复磋商、交流、论证、实验，最后取得了意想不到的效果（可看活动图片）。学生制定的活动方案成为了研究性学习的展示成果；学生制作的各种“鸡蛋撞地球”装置演示赢得了全校师生的惊叹和阵阵喝彩；更为重要的是，通过这样的综合实践活动课，让学生真正体验到主动学习、合作探究的无穷乐趣。也让老师们体味到新课程改革理念的内涵，更好更快地适应新课程教学。