留守儿童制度模板.doc

留守儿童制度11资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。新集镇中心学校留守儿童帮 扶 制 度为促进留守儿童快乐、 健康成长, 经研究, 我校决定开展”大手拉小手”爱心结缘活动, 每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效, 特制定帮扶制度: 1、 每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、 学习、 生活情况, 深入家庭了解家庭经济、 人口、 留守儿童父母和第二监护人的详细资料。2、 每周至少要和留守儿童谈心一次, 了解留守儿童在学习、 生活上是否有困难, 并要积极解决她们所面临的各种困难和问题。3、 帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、 现监护人的联系电话, 保证随时能联系帮扶对象的家人, 每周要为留守儿童提供条件, 和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次, 向其通报其子女在校学习、 生活情况。4、 谈心、 通话情况要有记录, 每周上交政教处备查。5、 帮扶人员有切实负起责任, 要从学习、 生活、 情感上帮扶, 确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、 行为上有人管教、 学习上有人辅导、 心灵上有人抚慰, 学习安心, 生活舒心, 情感温馨。新集镇中心学校留守儿童教育工作联系制度1、 在校内, 做到三个”三”, 即”三知、 三多、 三沟通”。”三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、 监护人的基本情况、 父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情, 并建立了留守生个人档案。班主任要做好”留守生”的摸底工作, 将其在校的各方面表现记入档案, 及时向监护人和外出务工家长通报”留守生”的成长情况, 形成学校、 家庭共同教育的局面。”三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心( 每半月不少于一次) 、 多开展一些充满人文关怀的集体活动( 如组织同学为留守生过生日) 、 多家访。”三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、 定期与监护人沟通、 定期与编外家长沟通。2在校外, 建立”一组、 一家长、 一中心”。”一组”指的是学校在留守生中打破年级、 班级界限, 组建校外学习小组, 由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责, 每周组织一次集体活动, 比如小组成员互相检查作业、 开展校外表现评议等。”一家长”指的是从本地有较高威望的党员、 教师、 干部中聘请一批编外家长, 其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作, 定期向学校反映孩子在校外的表现。”一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。3学校开设了”二线一室”。即: 开通”亲情热线”, 让外出务工家长定期与子女通电话; 开通”师长热线”, 让外出务工家长可随时与班主任取得联系; 设立”心理健康咨询室”, 安排有经验的教师担任心理医生, 及时帮助”留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以”师爱助你成长”为主题深入开展有助于”留守生”身心健康发展的各类活动, 如主题班( 队) 会、 ”您在她乡还好吗”书信竞赛活动、 集体生日、 法制安全讲座以及”我为留守生献爱心”活动等, 让”留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。新集镇中心学校留守儿童活 动 制 度1、 每周举行一次集体升国旗、 唱国歌活动, 对留守儿童进行爱国主义、 集体主义和社会主义教育。2、 充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地, 对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。3、 坚持不懈的开展文体活动, 定期开展各中竞赛活动。4、 鼓励留守儿童积极参加社会实践活动, 在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。5、 组织留守儿童参加社会服务、 信息服务活动, 以提高”留守儿童”实际生存意识。6、 积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩生活。7、 定期开展法制教育课, 提高孩子的法律意识和自我保护意识。8、 聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课, 每月一次恳谈会, 了解学生的思想、 学习和生活情况。9、 根据学校实际, 每周利用课余时间定期开展以下活动: 每天安排一定时间让学生看看电视, 了解国内外大事, 增长知识和见闻; 周一开放图书阅览室, 周二开放留守儿童工作站, 周三开放电脑室, 周四开展文体等活动, 周五开展交流活动。时间均安排在每天的课外活动, 由各项目负责人组织开展。10、 各班级充分利用节假日, 有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动, 重点组织开展留守儿童兴趣小组、 社会实践、 文化体育、 手拉手等活动经过一系列活动的开展, 丰富留守儿童假日生活, 引导她们参与健康有益的假日活动, 磨炼她们的意志, 培养她们的创新意识和吃苦精神, 提高她们独立自主, 自理及综合实践能力, 激发她们热爱家乡, 立志建设家乡的热情。新集镇中心学校留守儿童组 织 领 导 制 度1、 学校成立留守儿童关爱工作领导小组, 校长任组长, 教导处、 总务处、 少先队负责人及各班班主任为成员。2、 领导组成员分工明确, 责任到人, 充分发挥领导小组成员职能作用, 加强对全校关爱留守儿童工作管理。3、 认真落实”两免一补”政策, 对部分贫困留守儿童给与生活补助, 确保她们不辍学。同时不断改进学校的条件, 为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。 新集镇中心学校留守儿童基 础 信 息 制 度1、 各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底, 全面调查掌握留守儿童的动态信息。2、 根据新学期学生变化情况, 各年级、 各班级的班主任、 任课教师要分人头, 经过上门调查、 走访群众等形式, 逐一做好留守儿童的个人信息统计, 汇总后上报到学校。3、 建立和完善留守儿童档案, 重点记录”留守儿童”的现居住地、 现监护人( 或托管人) 的姓名、 关系及联系方式、 父母工作单位及通讯方式等情况。新集镇中心学校留守儿童谈心交心制度。1、 将德育工作放在首位, 经过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、 社区服务活动、 心理健康教育活动、 文体活动、 法治安全教育活动等, 为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、 师生间的关爱互动、 社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。2、 学校教师、 代理家长每周至少与留守学生谈一次心, 与她们进行零距离交心, 了解她们一周的学习、 生活、 情绪、 交友、 身体等方面的情况, 交流感情, 培养学生良好的心态和健康的心理。新集镇中心学校留守儿童领导小组工作职责1、 管理员负责每周”留守儿童之家”开放时间不得少于1天, 负责儿童安全工作。2、 领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。3、 领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次, 督促监护人加强对儿童的管理和教育。4、 领导小组办公室成员每月至少经过电话、 书信等途径与家长联系一次, 便于家长及时掌握孩子的成长情况, 沟通儿童与家长之间的感情5、 每年为儿童体检一次。6、 经过多种形式的活动, 向儿童普及法律法规、 科学文化知识, 宣传文明新风, 传播自护技能, 促进儿童身心健康发展。新集镇中心学校关爱留守儿童工作领 导 小 组组 长: 高国峰副组长: 岳彩文 李 敏成 员: 左中跃 李 丹 岳艳利