一年级语文下册识字一教案.doc

课题
识字1（新授课）
课时
一课时
设计
理念

知识与技能：认识17个生字，会写"万、丁"等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读韵文。
情感态度与价值观：感受春天的美好。

材料准备

教学方法

春景图、课件

欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。
设计
思路

激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生字。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

创设情境， 激趣导入

初读韵文
识字写字

课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。

理解韵文，
领略春天
1、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。）

2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。

朗读背诵
看图引导背诵。

指名背，
全班齐诵全文。

欣赏春景图，练习说话。

（展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。

互相提醒字音，说说自己的记字方法
交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。

1、分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。

2、以小组为单位进行朗读比赛。（教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。）

课件展示：小燕子唱"春天来了，让我们一起走进美丽的春天吧！）

（展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。

经过"朗读大擂台"，我们又来到了"智慧图"前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？（出示春景图，让学生把词语贴在图中相应的地方）
拓展
升华

请你去大自然中找找你眼里的春天，画一画或写一写好吗？
板书
设计

识字一
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬

百花齐放 百鸟争鸣
课后反思：

通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。