部编版三年级语文下册《我不能失信》优秀课件.pptx

译文：讲了的话一定要兑现。做事一定有结果，有始有终。言必信，行必果。言必信，行必果。论语论语子路子路新课导入新课导入一言一言既既出，出，驷驷马难追。马难追。译文：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。jjs2121*我不能失信我不能失信 宋庆龄宋庆龄：（：（1893198118931981），我国），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。她曾经担任中华人民共和国活动家。她曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被国际上公认为副主席、名誉主席，被国际上公认为2020世纪最伟大的女性之一。世纪最伟大的女性之一。相关人物相关人物宋庆龄宋庆龄听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。照照耀耀 庆庆典典 盼盼着着 道道歉歉重重叠叠 花篮花篮 守信用守信用 后悔后悔我会读我会读照耀照耀 庆典庆典 盼着盼着 道歉道歉重叠重叠 花篮花篮 守信用守信用 后悔后悔yoyoqnqnqinqinpnpndidi耀耀识字识字庆庆盼盼叠叠歉歉漂亮漂亮 _忘记忘记 _准备准备 _解释解释 _美丽美丽失信失信 _忘记忘记 _明白明白 _漂亮漂亮 _忘怀忘怀打算打算说明说明守信守信牢记牢记糊涂糊涂丑陋丑陋说明含义、原因、理由等。说明含义、原因、理由等。答应别人的事没做，失去信用。答应别人的事没做，失去信用。没有在目的地找到要找的对象。没有在目的地找到要找的对象。能够履行跟人约定的事情而取得的信任。能够履行跟人约定的事情而取得的信任。打算。打算。（解释）（解释）（失信）（失信）（扑空）（扑空）（信用）（信用）（准备）（准备）词语解释词语解释朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄朗读课文，疏通生字词，说说课文写了宋庆龄童年时候的一个什么小故事？童年时候的一个什么小故事？整体感知整体感知 这篇课文讲述的是这篇课文讲述的是_小时候小时候_的的故事。一个星期天，故事。一个星期天，_一家准备到一家准备到_，可是她想起，可是她想起_，父亲和母亲都劝，父亲和母亲都劝她改天教，可是她她改天教，可是她_。这个故事告诉我。这个故事告诉我们们_。宋庆龄宋庆龄诚实守信诚实守信宋庆龄宋庆龄伯伯家去伯伯家去要教小珍叠花篮要教小珍叠花篮坚持留下来坚持留下来做人要讲信用做人要讲信用 二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！送她一只呢！从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？你不是一直想去伯伯家吗？你不是一直想去伯伯家吗？用反问的语气强调了宋庆龄十分想去伯伯家。对鸽子的对鸽子的喜爱之情喜爱之情课文解读课文解读宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？“那那回来你去小珍家解释一下，表示回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈妈妈在一在一旁说。旁说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。珍吧。”父亲父亲说完，拉起庆龄的手就要走。说完，拉起庆龄的手就要走。教教jiojio（）jiojio（）教书教书教室教室思考：妈妈的建议是个好方法吗？思考：妈妈的建议是个好方法吗？妈妈的建议表面妈妈的建议表面上看似乎是个好方法，上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的但其实是不守信用的表现。表现。宋庆龄多么想去伯伯的家里啊，多想去看宋庆龄多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可爱的鸽子，但是当她想到自己与小珍有那些可爱的鸽子，但是当她想到自己与小珍有约时，她提醒自己约时，她提醒自己我不能失信！我不能失信！“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽抽回来。回来。读一读这段话，读一读这段话，你体会到什么呢？你体会到什么呢？空空knkn（）knkn（）天空天空空地空地 语言、动作描写：宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍。“把手抽回来”直截了当地表明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！信啊！”宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答，谈宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段回答，谈一谈你对这段话的理解。一谈你对这段话的理解。这是一段语言描写。宋庆龄的回答表明，她这是一段语言描写。宋庆龄的回答表明，她认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不认为自己没有忘记这件事，所以不能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个我的女儿一个人在家，该多没意思啊！人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答庆龄仰起脸回答道：道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。不后悔，因为我没有失信。”从宋庆龄的话说明了什么？从宋庆龄的话说明了什么？尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，觉得这是做人的原则，所以她不感到后悔。觉得这是做人的原则，所以她不感到后悔。这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。你认为宋庆龄做得对吗？为什么？板书设计板书设计准备去伯伯家准备去伯伯家心情喜悦心情喜悦怕小珍扑空怕小珍扑空决定留决定留下来下来履行诺言履行诺言诚实守信诚实守信庆龄庆龄改天再教改天再教爸爸爸爸回来再解释回来再解释妈妈妈妈我不能失信我不能失信没等到小珍没等到小珍不后悔、守信不后悔、守信一诺千金一诺千金 秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。后来，他得罪困难，都设法办到，受到大家的赞扬。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，终不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，终于使他免遭祸殃。一个人诚实守信，自然能获得大家于使他免遭祸殃。一个人诚实守信，自然能获得大家的尊重和友谊。的尊重和友谊。拓展延伸拓展延伸【与与“诚信诚信”有关的词语有关的词语】一诺千金一诺千金 言而有信言而有信 一言九鼎一言九鼎 金口玉言金口玉言心口如一心口如一 言行一致言行一致 说一不二说一不二 抱诚守真抱诚守真以诚相见以诚相见 信誓旦旦信誓旦旦 君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追生命不可能从谎言中开出灿烂的花。生命不可能从谎言中开出灿烂的花。（德）海涅（德）海涅遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。（法）巴尔扎克（法）巴尔扎克信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。来那样连成一片。（瑞士）阿米尔（瑞士）阿米尔1.1.分角色朗读并表演课文。分角色朗读并表演课文。2.2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业课后作业1.1.分角色朗读并表演课文。分角色朗读并表演课文。2.2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业课后作业1.1.分角色朗读并表演课文。分角色朗读并表演课文。2.2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业课后作业1.1.分角色朗读并表演课文。分角色朗读并表演课文。2.2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业课后作业1.1.分角色朗读并表演课文。分角色朗读并表演课文。2.2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业课后作业1.1.分角色朗读并表演课文。分角色朗读并表演课文。2.2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。她会说些什么呢？请你试着写一写。课后作业课后作业 你们愿意听故事吗？每个故事都有你们愿意听故事吗？每个故事都有奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道理，值得我们深思。今天我们就学习一理，值得我们深思。今天我们就学习一个关于帽子的故事。个关于帽子的故事。2626*方帽子店方帽子店 书写提示：书写提示：帽子的帽子的“冒冒”的上部分不的上部分不能写成能写成“日日”。你会写吗你会写吗？帽帽 帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的过程中注意生字词，边读边想可以用什么方过程中注意生字词，边读边想可以用什么方法认识这些字词。法认识这些字词。初读课文初读课文橱橱窗窗 不能不能改改 香香蕉蕉 扣扣在头上在头上嚷嚷嚷嚷 一一溜溜烟烟 圆圆筒筒 古古董董chchiijiojiokukurn rnrn rnlilitntndndn识字方法：识字方法：A.A.象形字源。象形字源。“改改”，甲骨文，甲骨文 像手持棍杖像手持棍杖 体罚蜷体罚蜷缩成一团的孩子缩成一团的孩子 （巳），几点指事符号表（巳），几点指事符号表示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。B.B.形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。u“橱、扣橱、扣”为左形右声。为左形右声。u“蕉、筒、董蕉、筒、董”为上形下声。为上形下声。这几个字分别是这几个字分别是什么形声结构呢？什么形声结构呢？橱柜橱柜橱窗橱窗C.C.多音字辨析：多音字辨析：“嚷嚷”的偏旁是什么？与什么有关？的偏旁是什么？与什么有关？想一想，在生活中什么情况下会想一想，在生活中什么情况下会“嚷嚷嚷嚷”？请你用？请你用“嚷嚷嚷嚷”说一句话。说一句话。D.“D.“溜溜”：“一溜烟一溜烟”在课文哪里出现了？在课文哪里出现了？溜溜li li 一溜烟一溜烟li li 溜冰溜冰 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。一溜烟似的跑了。人山人海人山人海 各式各样各式各样密密麻麻密密麻麻 方方正正方方正正读一读：读一读：这两组词语这两组词语有什么特点？有什么特点？ABACABAC式式AABBAABB式式你能分别积累几个这两种类型的词语吗？你能分别积累几个这两种类型的词语吗？ABACABAC式的词语：式的词语：不紧不慢不紧不慢 若隐若现若隐若现自由自在自由自在 多姿多彩多姿多彩AABBAABB式的词语：式的词语：星星点点星星点点 隐隐约约隐隐约约断断续续断断续续 慌慌张张慌慌张张 默读课文，教师引导：课文主要写了什默读课文，教师引导：课文主要写了什么？边读边画出关键词句。么？边读边画出关键词句。再读课文再读课文 人们只做方帽子，只戴方帽子人们只做方帽子，只戴方帽子小孩子小孩子_戴上了戴上了_，舍弃了，舍弃了_。（起因）（起因）（经过）（经过）（结果）（结果）自由读课文（细读相应的自然段），小自由读课文（细读相应的自然段），小组内交流下列问题。组内交流下列问题。细读课文细读课文以前为什么只有方帽子？以前为什么只有方帽子？其他形状的帽子是怎么诞生的？其他形状的帽子是怎么诞生的？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？方帽子是怎样成为古董的？方帽子是怎样成为古董的？他们总是他们总是_地回答：地回答：“我们从来我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。改的。”（1 1）以前只有方帽子的原因。）以前只有方帽子的原因。理直气壮、大声、瞪着眼睛理直气壮、大声、瞪着眼睛 如果要在这句话前面加一个修饰性的如果要在这句话前面加一个修饰性的词语，你会加什么词？词语，你会加什么词？他们总是这样回答：他们总是这样回答：“我们从来都是做我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的不能改的。”这句话点出了故事的起因，这句话点出了故事的起因，“不能改的不能改的”说明了当时人们的顽固不化。说明了当时人们的顽固不化。小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。子，戴在头上，又舒服又漂亮。（2 2）其他形状的帽子是怎么产生的？）其他形状的帽子是怎么产生的？小孩子做出了什么样的帽子？想象一小孩子做出了什么样的帽子？想象一下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有什么特点？什么特点？原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读课文中写方帽子戴着不舒服的句子。课文中写方帽子戴着不舒服的句子。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！儿子也戴了一顶圆帽子！（3 3）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。“快快把它丢掉！快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。起圆帽子，丢在地上。“我要！我要！我要！我要！”儿子嚷嚷着。儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！要戴圆帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。溜烟似的跑了。分角色朗读。分角色朗读。当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？不愿意接受新事物不愿意接受新事物墨守成规墨守成规故步自封故步自封因循守旧因循守旧方方帽帽子子店店主主 路上的行人已经变了样子，夏天戴着路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽呢绒帽（4 4）方帽子成了古董。）方帽子成了古董。人们逐渐接受了新事物，新事物更适人们逐渐接受了新事物，新事物更适应人们的生活，逐步取代了旧事物。应人们的生活，逐步取代了旧事物。人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？现在旧事物现在旧事物方帽子成了什么？方帽子成了什么？古董。古董。古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董也记录着历史与文化，具有一定的研究古董也记录着历史与文化，具有一定的研究价值。现在用价值。现在用“老古董老古董”形容陈旧过时的事形容陈旧过时的事物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。像这样的三字俗语还有像这样的三字俗语还有“井底蛙井底蛙、保护保护伞伞、败家子败家子”等。等。故事中哪部分内容是你最意想不到的？故事中哪部分内容是你最意想不到的？故事的结局，其实在课文中早有提示，这些故事的结局，其实在课文中早有提示，这些提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子与店主的态度的对比。与店主的态度的对比。细读对比，找出变化。细读对比，找出变化。人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾客，你会说些什么？客，你会说些什么？讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？方帽子店的主人儿子神态 语言 动作神态语言动作第一次对话第二次对话借助表格，练习复述。借助表格，练习复述。方帽子店新帽子店式样广告 小组内练习复述最意想不到的情节。要小组内练习复述最意想不到的情节。要求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，集体点评。集体点评。从这个故事里你明白了什么道理？从这个故事里你明白了什么道理？陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才是时代的主题。是时代的主题。结构梳理结构梳理方方帽帽子子店店开端开端方帽子存在缺点方帽子存在缺点勇勇于于创创新新与与时时俱俱进进发展发展孩子们试做圆帽子孩子们试做圆帽子高潮高潮新旧两家帽子店较量新旧两家帽子店较量结局结局方帽子成为古董方帽子成为古董