小学数学人教2011课标版二年级《推理》教学设计-(2).doc

推 理
田畈街镇中心学校：方 菲 
教学内容：新人教版二年级下册教科书第109页。
教学目标: 
1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获 一些简单推理的经验。 
2、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 
3、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生全面地思考问题的意识。 
教学重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生全面地思考问题及数学表达的能力。 
教学过程
  （一）激趣引入 
  师：同学们，想听故事吗？今天老师给你们带来了个小故事，森林里面在开展春季运动会，有许多的小动物都来参加了，这次运动会上有跳高，跑步，跳远，滑板。。。等许多项目。其中最激烈的当属百米赛跑了，你们猜猜最后谁获得了百米赛跑的冠军了？
   生：。。。。。
师：猜什么的都有，那到底是谁呢？请听老师的提示：冠军是彼德兔和黑猫警长两位中的一位，你再猜。
生：彼德兔，黑猫警长
师：有说彼德兔的，有说黑猫警长的，说明不能确定是吗？那老师给你们第二个提示：冠军不是彼德兔！现在你猜。。
生：黑猫警长
师：说说你是怎么想的？同意吗？
生：因为你说不是彼德兔那就一定是黑猫警长了。
  师：说的真好。那你们刚才猜出冠军是黑猫警长是乱猜的吗？
生：不是，是根据你的提示猜的，乱猜猜不出来。
师：对，这就说明再猜的时候，咱不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 
教师板书课题：数学广角——推理。 
（二）探索新知   
  1．呈现问题、分析问题 
师：看,老师把冠军请来了,谁熟悉黑猫警长，来和大伙说说？ 生：。。。。。。
师：对，他是一名侦探，本领大着呢，可了不起了，带着他的队友根据线索步步推理，告破了许多的案件，森林里的坏蛋听到他的名字就闻风散胆呢。咱都是礼貌的孩子，和他打个招呼吧！生：你好！黑猫警长。（点击P1）
师：想吗？（想）想当侦探呀，首先得会推理，咱赶紧去探究吧！看，（出示PPT2）请仔细读题，你都知道了些什么？
生：有三本书，分别是：。。。。有三个人，分别是。。。问小丽和小刚手里拿着什么书。
师：老师有个疑问，三人各拿一本的各拿是什么意思？
生：分别拿，一人拿一本的意思。
师：谢谢你帮老师解答疑惑。接着老师想请三位同学来表演下这个情境。谁演小红？小丽？小刚？老师这有三个档案袋，分别装着这三本书，你们给大伙的提示都写在档案袋上，请大声读出来。下边的同学看他们表演并认真思考。想想他们仨的档案袋里分别装的是什么书。
生：（小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，她肯定拿的就是品德与生活书．剩下的小刚拿的就是数学书了。） 
师：听明白了吗？听明白什么了？你再说说。（同时让学生打开档案袋，看看他们的推理是否正确）
师：刚才同同学们这样边阅读边思考是一种很好的推理方法，如果推理时觉得有点乱，咱可不可以用图来表示？（可以）
师：请看（PPT3）咱先确定小红拿了语文书，把小红和语文书连起来，之后根据小丽说的话，用排除法排除数学书，把小丽和品德与生活连起来，最后小刚拿的就一定是数学书了。这种表示是不是很简洁，实际推理时，方法还有很多，咱们可以根据需要来选择合适的方法。
2、总结时求同引思 
师：为什么几位同学叙述自己的的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？ 从小红说：我拿的是语文书，这句话你能得到什么结论？
生：小红拿了语文书，小丽和小刚拿的是数学和品德与生活书
师：是的，从这句话我们不但能确定小红拿的是语文书，还能确定小丽和小刚只能拿数学或品德与生活了。最后小丽和小刚就只需在两本书之间做选择了，这样就将复杂的推理变成了最简单的推理。
师：看来啊，小红说的话是这次推理的关键。抓住了这个关键信息，把能确定的先确定了，之后运用排除法，就推理出了正确的结论。以后咱们推理时首先就要找准关键信息，再运用排除法或其他的方法进行层层分析，最终推出正确结论。
师：同学们你们太了不起了，在刚刚的探究过程中你们都摸到推理的小窍门了，请看（PPT4）一起来读一读。
（三）巩固提高
师：小朋友们，简单的推理你学会了吗？（会了）那你们认为自己可以当小侦探去破案了吗？老师也觉得你们有这个实力，但咱说了不算，得参加侦探营的考核，考核通过了才能当侦探哦。有信心吗？（有），真棒！那咱赶紧去吧！（PPT5）请看密码提示，侦探营果然名不虚传啊，但咱们的小朋友们也是很厉害的，赶紧想想，密码是多少？（82说说推理过程）确定吗？那咱试试。。门开了，你真聪明。
师：（PPT6）侦探营里有三位考官，分别是聪明的蓝猫，机智的黑猫，神奇的机器猫。谁第一个给咱出题呢？请看（点击P6）生：蓝猫题
师：真棒，果真是蓝猫考官出的题，请各小组组长从蓝猫考官给的信封里拿出考核题，小组合作完成，组织好语言待会汇报结果。（PPT7）
师：恭喜通过蓝猫考官的考核，接下来请各组拿出黑猫考官给的信封，从里面取出考核题，合作完成。（PPT8）
师：恭喜通过黑猫考官的考核，离小侦探又进了一步了，最后请看机器猫考官出的题，请从信封取出考核题合作完成吧！（PPT9）
（四）应用提升 
教师：下朋友们真棒，成功通过考核了，听：（PPT10）
祝贺各位小侦探，想去破案吗？这有一桩珠宝失窃案，待会在破案过程中请各位小侦探细心仔细，看谁破案又快又准！谁就是最佳小侦探。可以得到一份小礼物。准备好了吗？请看（PPT11）
师：小朋友们表现太棒了，不仅通过考核当上了小侦探，还破获了一桩大案件，有点累了吧？现在我们来玩个游戏，轻松下。游戏规则是：我问你答，然后根据老师的口令做动作，每个动作做两遍。听明白了吗？全体起立！
 （四）全课总结 
   请坐！老师也要挥挥右手和你们说再见了，这节课和你们在一起度过真是太美妙了，现在谁来和大家分享下你这节课的收获？老师希望在今后的学习和生活中，同学们能用今天学习的推理知识去解决更多的问题，好吗？
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