初中语文《蝉》教案范例.docx

初中语文《蝉》教案范例
初中语文《蝉》优秀教案范例
教学目标
1.学习通过细致观看，用拟人、比方等文艺性手法和精确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。
2.培育学生提取、筛选主要信息和概括的阅读力量。
3.在理解课文内容的根底上，体会出对蝉的宠爱。产生对事物认真仔细观看的兴趣和愿望。
教学重难点
重点：
本文根据对事物的观看进程进展说明的挨次及语言特点。
难点：
引导学生感悟本文所寄寓的生活哲理。
教学过程
（一）导入
谜语：“说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓”、“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道”，是什么?（蝉）
虽然大家都见过蝉，但是我们对蝉学问的了解有多少呢?要想知道更多有关蝉的学问，请看闻名的昆虫学家法布尔为我们写的《蝉》。
（二）初读课文
预习与沟通
1.学生自由朗读课文，读准以下字音。
金蜣qiāng 巷道hng 涂墁mn 纤弱xiān 蚋ru 喧嚣xiāo
2.简介
让-亨利卡西米尔法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部闻名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的），昆虫界的维吉尔（维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人）”。
他的传世杰作《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》），被称为“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的讨论”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，用富有诗意的文艺笔调向人们展现出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，本书行文美丽，堪称一部精彩的文学作品。
3.背景链接
《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四局部。用生动活泼、幽默形象的语言，具体说明了蝉的生活习性，详细介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
（三）精读
1.快速默读课文，整体把握文章内容。
【沟通点拨】
全文分为两个局部。
第一局部“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 虽然这一局部的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的状况 ，只是表示对蝉的考察从地穴开头。
其次局部“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长 过程。 虽然这一局部的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的状况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开头。其说明挨次和“蝉的地穴”一样，也是根据对事物观看的进程进展说明。
2.第一局部可分为几个层次。
【沟通点拨】
可分为三个层次。
第一层（第1段），说明自己“有讨论蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的 季节和自己生活环境中的蝉的状况。
其次层（第27段），写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 这一层次写对蝉的地穴考察是根据由外到内的观看 挨次进展的。第23段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明建穴，第57段写伺机出穴。
第三层（第811段），写蝉出洞蜕皮的过程。这一层次写对幼虫蜕皮情形的考察是按对事物的观看挨次进展的。第8段写对蝉的幼虫初次消失于地面上的活动情形的观看，第910段写对幼虫蜕皮情形的观看，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观看。
（二） 整体感知在理解的根底上，有感情地朗读课文，并思索以下问题。
1.其次局部可分为几个层次。
【沟通点拨】可分为六个层次。
第一层（第1213段），介绍蝉的产卵，分别说明白产卵的地方、过程和数量等。
其次层（第1417段），写蝉卵遇到的危急，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层（第1820段），介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。
第四层（第2123段），写幼虫落地。
第五层（第24段），写幼虫挖穴隐蔽。
第六层（第2526段），概括蝉的生活历程。既照 应了“蝉的地穴”的介绍，又完毕了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结。
2.不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处?
【沟通点拨】
其一 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、好玩得多，以此开头，简单引起 读者的阅读兴趣，进而跟随去进一步探究蝉的世界的微妙；
其二 使行文新奇活泼，不落俗套；
其三 也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大局部时间的活动）。
（四）研读。
深层探究
1.请说说你认为本文描写得既生动又精确的段落。
【沟通点拨】写得生动的许多，如第8～10段，写蝉出洞脱皮的过程，非常细致。尤其是第10段写蝉最终从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种惊奇的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰[图片]难受程详细地写了出来，既生动，又精确。又如第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了详细的描写：“很像微小的鱼，眼睛大而黑”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态[图片]进展了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这似乎不是在写虫子，而是在写一个得意的小孩子。
2.语言的精确性是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用精确
【沟通点拨】
（1）这小圆孔约一英寸口径，四周一点儿土都没有。
（2）它身子[图片]里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
（3）头先出来，接着是吸管和前腿，[图片]最终是后腿与折着的翅膀。
（4）它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
（5）蝉卵刚产出，蚋立即就想把它们毁掉。
3.这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么?
【沟通点拨】运用打比方的说明方法，将蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明白蝉挖掘隧道时的聪慧程度。
（五）课堂小结。
《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进展详细的、[图片]甚至是相当细致的描写，来增加它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。
布置作业
选择一种你喜爱的动物，用形象生动的语言来介绍它的外貌或它的某个特点。