七年级语文下册-《三颗枸杞豆》导学案(无答案)-苏教版.doc

《三颗枸杞豆》导学案
【学习目标】：
认知目标： ⒈能整体感知课文的基本内容。（三叔 ·枸杞豆）
⒉能品味鉴赏文中的精彩语句。（优美语句·哲理语句）
情感目标： 能深刻领悟文中哲理——珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。
【学习方法】：自读感悟，合作探究。
课时安排 2课时
【预习导学】
1． 写作背景：上世纪七十年代末，我国彻底清算了林彪、“四人帮”反党集团散布的“知识越多越反动”的谬论，认识到在“知识爆炸”的形势下必须重视发展科学和教育事业，勉励人们奋发学习，苦战攻关。发表于1983年的《三颗枸杞豆》借“三叔”这个形象，表明了应不畏艰难，刻苦学习和研究才能有所成就，否则一切为零的道理；并以“我”在三叔的影响下，终于成为一个植物学家的事实，强化了文章的思想内容， 给读者以有益的启示。
2给下列加点字注音。    ．
  (1)枸杞(  )    (2)害羞(  )   (3)凝神(     )    (4)红晕(     )
  (5)羡慕(  )    (6)擎(  )   (7)腻味(   )    (8)殷红(     )
3．辨字组词。
  晌(    )    筐(     )    禅(     )
  响(    )    眶(     )    弹(      )
【学习过程】
一．导入：
同学们，在我们现实生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的。然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的“淘气鬼”变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学习程海的《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。
二．整体感知
你能用最简练的语言概括课文的基本内容吗？
友情提示：抓住记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果概括，也可以畅谈自己读后的收获、体会。
基本内容及收获体会：

三．合作中探求知识，寻找快乐，一展所长。
友情提示：你有一种思想，我有一种思想，相互交流，就是两种思想。“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。”众人的智慧胜一人，在合作中我们每个人都是主角，你要有自己的思想，也要善于倾听别人的观点，相互切磋，共同进步。
【人·物】品味
（一）走近三叔
⒈三叔是一个怎样的人？三叔的一生是怎样的一生？你能用三叔留给我的谜语概括三叔的人生历程和结果吗？你能分析出他失败的原因是什么吗？

⒉作为失败者的三叔为何能感化“我”？

（二）品味三颗枸杞豆
⒈这不同寻常的三颗枸杞豆征服了年少的“我”，使“我”发生了怎样的变化？
由原来的 到
⒉三颗枸杞豆对我有何教育意义？（三叔留下三颗枸杞豆的用意何在？）

⒊揣摩一下 “我”看到三颗枸杞豆后的心理活动，
情景设置：这哪里只是普通的三颗枸杞豆啊，从这三颗枸杞豆上面，我分明看到了三叔

第二课时
【语句鉴赏】
（一）寻“美”
本文的语言非常优美，仔细品味，真有一种“余音绕梁，三日不绝”的感觉。
请用你那双“发现美的眼睛”去搜寻课文中熠熠生辉的“美点”，找出来，有感情地读一读，说说美在何处。

（二）悟“理”
本文中耐人寻味、富有哲理的语句也不少。朗读48—55节，小组的同学切磋切磋。
⒈第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？

⒉太阳能捉住吗？三叔在第50节说能捉住太阳，是什么意思？那他为什么以前不捉呢？那他到底捉住过太阳吗？

⒊第52节，为什么说把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子？

⒋太阳是指时间 ，但三叔说“我”也是太阳是什么意思？

【问题碰碰撞】
在和同学的探讨交流过程中，许多似是而非的问题迎刃而解了，你是否感到了合作交流的快乐？对这篇有一定难度的课文，你是否还有一些不太明白的问题，提出来，大家帮你解决。比比哪些小组提的问题有价值？哪些小组能帮助同学解决问题。

四．展示交流成果
友情提示：在课堂这个舞台上，请时刻记住你是主角，炫出你的个性，张扬你的思想，你凝聚的是小组的智慧，你展示的是小组的力量。我们将在这个环节中评出“最佳表现奖”的金牌小组。“我是主角，谁与争锋”加油！

五．现场模拟，精彩亮相，一起走进聊天室。
从课文中我们知道三叔有着远大的理想，但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，没有毅力，以致于最后悔恨终生。那么三叔当时的感情一定很复杂，让我们把“三叔”请到一（2）聊天室，到现场跟大家一起聊聊。怎么样？准备2--3分钟。同学们可以用自己喜欢的组合方式分别扮演主持人和三叔，其余是观众 ，准备提问。

六．【形成性测试题】
⒈从这篇文章中，你一定获得了很多启示，能用你积累的诗句表达吗？

⒉大家静下心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的“0”呢？你打算怎样把它充实？（写一篇100字左右的随想。）

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用心 爱心 专心