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二年级数学下学期期中考试质量分析

四月二十八日我校进行了期中质量检测考试，我们二年级52名学生参加了数学检测。考查结果达到了命题设想，考试成绩比较理想。为全面反思教学得失，促进质量提升，下面就针对二年级数学期中质量检测情况加以分析，针对凸现的一些共性问题及解决的策略进行反思。
一、试卷命题情况
本次检测试卷是由区命题组出，相对而言难度适中。试题紧紧围绕课本知识，针对教学中的薄弱点命题，试图发现教学中存在的一些问题，以便于以后的工作中加以改进。本张试卷能较好的体现检测班级间的差距，能较好反映教师日常辅导工作中提优补差的情况。
二、考试成绩分析
本次检测试卷难度不大，所以平均分较高。班平均分是86.7，这个分数还是比较的理想。与区平均分相比，差距不大。说明整个二年级的数学还是比较的平衡。
全年级达到优秀的人数为45人，优秀率为84.9%，总体情况比较好。一方面说明检测试卷比较有适中难度，另一方面也说明数学教师在平时教学中还需要注意加强提优工作。
本次检测合格率达到90%与以往的考试基本相似，共有3名学生不合格。最高合格率和最低合格率相差不大，造成差距的原因是多方面的，一是因为学生随着年级的升高，个体间的差异必将越来越大；二是反映出教师在近期教学中对学困生的关注程度的差异。建议多加强课堂教学中“随堂性补差活动”。
三、失分情况分析
1、计算部分：这一部分没有出现系统性的失分，学生失分比较分散。相对而言，口算正确率较高。失分相对集中于脱式计算部分。脱式计算生均失分近1分。
2、填空部分：失分主要集中于以下几题。
①第3小题：
失分率在57%左右，学生出错的原因主要是对乘除法掌握不到位。
②第5小题：
本题失分率高达48%左右，主要原因有两点：一是学生对除法意义掌握不到位，二是试题中学生审题不仔细所致。
3、操作题
失分主要集中于第五题。生均失分达2分以上，失分率在50%左右。是学生对综合算式的理解不够，不能正确的根据图形写综合来作答。
4、应用题：
由于该部分试题难度不大，没有出现集中失分的现象，失分相对较多的是第3，4题。失分主要表现为几个方面：一是对应用题理解不清，二是不会列式解答。
四、对改进教学的建议
1、进一步提高集体备课活动效益。
进一步规范集体备课活动，切实提高集体备课活动的效益。引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求；提高教师科学运用教材的能力，尤其是提高教师设计习题训练的能力，丰富课堂训练内容，提高日常训练效果。
2、加强随堂教学中的提优和补差工作。
在平常的课堂教学中，教师要注意精讲多练。足量的训练是保障和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间，加强巡视，及时发现学困生存在的问题，及时给予必要的辅导；每节课的训练设计要充分体现层次性，既要保证学困生“学会”，又要满足学优生“要学”的需求。
3、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
通过口算随堂练、计算天天练等形式切实提高学生的计算能力。计算能力的提升是一个长期性的教学工程，需要在日常教学中不断坚持。同时要注意良好计算习惯的培养。
4、注重培养学生良好的学习习惯。
新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。
5．加强学生的计算能力培养，规范学生的答卷的，提高学生的解题能力。
从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果。
戴琴桃 2018年5月17日