学习终端改变研修活动方案设计.doc

学习终端改变研修活动方案设计
研修主题
面对学习终端改变，怎样更好的地学习？
背景原因
随着多媒体技术、网络技术、移动终端等在教育教学中的逐步探索应用，信息技术正对基础教育产生革命性的影响，把信息技术引入课堂教学领域，实现信息技术与学科教学的深度融合，已成为当前基础教育课程教学改革的一个迫切任务。
活动目标
随着信息技术的发展，信息呈现形式的多样化，信息交流方式的也在不断的发生着变化，信息的来源更是超出了课堂和学校相对较小范围，可以通过网络来获得更多、更好的教育信息资源。网络所带来强烈的外部刺激，使学生处于一种强烈的感受之中。但是多媒体移动终端的大量普及是一把“双刃剑”，也会产生以下负面影响：
1.多媒体移动终端教学资源不佳 
2.中小学生沉迷于游戏娱乐，荒废学业，影响身体 
3.多媒体移动终端助长中学生相互攀比的思想，增加家长经济负担 
面对对于无所不在的数字化手持媒体设备，我们更应教育和引导孩子更加健康的使用。

活动步骤
1. 教育工作者要积极开发优秀的教育资源 
教师及教育软件公司需要选取恰当的教学法，优化传统课程的学科教学方式，不断优化，开发制作短小精干的微型视频课程，适于多媒体移动终端播放学习，避免中小学生长时间紧盯在小小的屏幕上学习。教师可以鼓励学生在家长的带领下上网搜索知识、查找有用信息。 
2. 运用现代教育技术，培养学生的创新思维
创设学习情境，激发学生创新思维的主动性。创设情境是课堂上常用的一种教学手段。计算机和计算机网络中的资源丰富多彩，各种信息以多媒体化——文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等等呈现，形象逼真，生动新颖，从而为学生创设生动、形象、多样化、接近实际的学习情境。多媒体已经广泛的用于教学领域，在使用过程中适度，多媒体教学只是一种教学手段，而不是目的，其关键在于根据具体学科内容做到恰当应用，灵活取舍。教师可以利用互联网实现资源共享，根据教学需要选择合适的媒体，家长也要帮助孩子识别浏览网络中的有效信息，积极寻找有益的知识和教育资源，老师布置的学习任务可以借助网络来完成的，这样也可减少上网的盲目性。
3.使用多媒体移动终端要注意保护身体 
　　中小学生要自觉遵守使用规则，比如观看的距离、看多长时间。每次观看屏幕的时间30分钟以下为宜。单次最多不要超过一小时。手机的辐射对孩子影响较大，不利于儿童脑部的发育，要引导孩子养成良好的生活习惯，注意休息，自觉锻炼。
　　多媒体移动终端设备的发展，影响和改变着中小学生的学习方式。我们应该围绕运用数字化手持媒体设备，提升课堂教学质量，促进课外移动学习，开发出更好支持学校教育的技术与工具。我们相信在不远的将来，多媒体移动终端将会更深入地进入中小学生的日常学习和生活中，并对中小学生学习产生积极影响。