二年级数学下册《租船》教学设计.doc

二年级数学下册《租船》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间 年 月 日
课 题
租 船
课 型
新授课
课 时
1
教学目标
知识目标：运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
能力目标：在合作、交流中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见。
情感目标：通过合作解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重、难点
运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，会寻找解决问题的相关信息。
突破重点
难点设想
1、在小组合作讨论中，巡视、指导。
2、通过让学生提问题，动手操作，自主探究来获取知识。
教学媒体
每人准备21根小棒
教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设
学生活动预设
一、创境激疑
我们很快又举办春游活动了，这次春游活动的地点是去公园。同学们，到了公园，你最想做什么？
出示情境图让学生观察，你能说说图上的小朋友在做什么吗？揭题：板书课题：租船
在租船的过程中，这21名小朋友遇到了问题，你们愿意帮助他们吗？

自由畅谈

口答

二、互动解疑
指导学生观察课本第7页“租船”的情景图。
1、寻找信息 提问：从情境图中你得到什么信息？学生回答后出示：“每条船限乘4人”“每条船每时3元”。
2、提出数学问题 提问：根据图中提供的信息，想想看，21个同学去划船，至少要且几条船？
3、自主探究，解决数学问题。
小黑板出示：①为解决这个问题，我们应该选择哪些信息？ ②如何列式计算？ ③商表示什么，余数又表示什么？④余下的人怎么办？ ⑤“至少”是什么意思？最后结果是租几条船？小组交流后，教师指名学生口答，板书：21÷4=5（条）……1（人）
在回答至少要租几条船时，让学生说一说自己的想法。（归纳：至少要租6条船，通过列式计算，得到商是5条，但还有1人没做上，所以还要再租1条，最后结果至少要租6条船。）
4、动手操作，解决数学问题。
21人坐6条船怎么分配合理？用你手中的小棒摆一摆。让学生各抒己见，只要合理即可，并进行充分地交流。

回答

独立思考
小组讨论思考题

集体交流，小组
汇报讨论结果

独立摆小棒
小组交流摆法
三、启思导疑
出示题目：每条船每时租金3元、10元最多可以划几时？
□○□=□（时）……□（元）
答：10元最多可以划 时。
归纳：用有余数的除法解决生活中的实际问题时要注意什么？（要结合实际来思考。如上面租船问题……）接着强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。如租船、乘车等。

自由列式
讨论：最后结果应该是多少？为什么？
四、实践应用
完成课本第8页“练一练”的第1、2、5题。

独立练习
五、总结评价
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

谈收获
板书设计：
租船
21÷4=5（条）……1（人） 答：至少要租6条船。
10÷3=3（时）……1（元） 答：10元最多可以划3时。

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