2013年远程培训intel未来教育项目音乐模块一作业神州大地辽阔的草原.doc

神州大地——辽阔的草原
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所教学科
音乐
所教学段
高中
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单位名称

本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
原单元概述:
《神州大地——辽阔的草原》
我们的祖国幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。居住在我国北方草原上的蒙古人民，他们的歌声像辽阔的草原和天空一样嘹亮明净，舞蹈艺术更是丰富多彩，表达了蒙古人民对草原、对生活无限的热爱。弘扬民族文化，培养学生的民族情结是我们音乐教育者的责任和使命。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）
1、通过唱歌和欣赏教学，使学生了解蒙古音乐的风格特征和基本常识；了解音乐与地理环境之间的关系
2、培养学生热爱美好生活和热爱民族艺术的情感；培养学生对民族音乐艺术的想像力、鉴赏力和探索兴趣。
3、通过学唱歌曲《牧歌》和欣赏教学使学生了解蒙古音乐的风格和特征，培养学生对民族艺术丰富的想像力和鉴赏力。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能
技术工具
交流合作
 课堂记录表、讨论会
信息技术素养
媒体和技术技能、通讯工具和用网络来访问、管理、整合。
批判性思维和解决问题的能力
活动记录表、日记、访谈记录
主动性和自主学习
小组工作记录、日记。
修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
本单元的教学内容是高中音乐鉴赏对多彩民歌的介绍，主要欣赏民歌鲜明的民族特点和地区风格。
1、了解蒙古民族的风土人情，用有关蒙古人民生活场景和精美画面在导课时播放，既引起学生的注意力和兴趣，又丰富了学生的人文历史知识，开拓学生的视野。
2、在感受与体验作品的过程中，以问题作为引领，深入探究，从而提升一定的审美能力，以及合作探究、自主交流与评价的能力；小组合作探究时使用学习记录表。通过记录，检查理解和鼓励元认知。
3、学生通过现代化信息媒体和技术技能、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、把不同来源的信息进行合成，评估它的可靠性和使用价值，以便在知识学习中发挥功能，并提升展示与沟通能力 。
4、以学生发言、交流、小组活动为主，教师观察学生思维参与度、感知音乐的效果，进行即时的评价与鼓励，并生成随机的问题并及时引导学生寻求答案。
5、在课堂学习活动及学习效果作即时性评价、通过口头评价贯穿在教学活动中。对知识的掌握程度，还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价。