小班区角实施方案-小班区角创设实施方案.docx

小班区角方案|小班区角创设方案
小三班区角活动方案随着《纲要》的颁布，幼儿教育的目标和价值取向开始发生了革命性的转变，从着眼于表面，着眼于眼前，逐渐转向关注深层、关注长远的发展。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。”区域活动就是一种以个别化学习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到适合自己的学习内容，学习方式，学习进度，自主地进行学习和积累。小班幼儿离开父母，离开熟悉的家，来到幼儿园，陌生而焦虑、恐惧而恋亲的心理会影响他们参与活动的情绪。为此，要给小班幼儿一个“家”的感受和体验，就得发挥环境的教育功能，让环境与幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作用，使幼儿在具备有良好的、温馨的教育环境中获得快乐，获得知识。区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸，蕴涵着诸多的因素，它包括环境、材料、幼儿、教师等，而环境则是区域活动中最为重要的因素。它所赋予的暗示、引导、规范、协调和控制幼儿的行为等的自治因素，能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性，激发幼儿们的操作、探索欲望。因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：
语言区（巧虎看吧）
活动目标：
1、喜欢看图书，听故事。
2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。
3、乐意与人交谈，讲话有礼貌。
4、能听懂和会说普通话。
5、指导幼儿会礼貌待人，使用礼貌用语。如谢谢、不用谢、没关系、请
帮我等。
材料。图书若干、手指玩偶四个、故事背景盒两个、水果和蔬菜、动物图片若干。
美工区（巧虎画吧）
活动目标：
1、从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。
2、认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等。
3、初步学会使用彩色水笔。
4、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。
5、画直线、横线，分辨图像的上下与左右。
6、培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。
7、区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图
像。
8、主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。
9、围绕主题，有目的地创造各种图像。
材料。皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、橡皮泥、折纸、刮画纸、纸团、棉签、马克笔、水彩笔、吸管。
益智区（巧虎动吧）
活动目标：
1、认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进行分类。
2、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并用相应的词表示。
3、会拼简单的场景图。
4、培养幼儿的观察力、动手操作力、语言表达力以及耐心。
5、会按相同特点对事物进行分类。（颜色、大小）
6、指导幼儿会正确操作益智区内玩具，并鼓励"一物多玩"。
材料。穿花衣、自制拼图、各类益智玩具、摁扣子、不同颜色的拼小汽车、找不同的卡片。
娃娃家（巧虎乐吧）
活动目标：
1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
3、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。
4、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
5、在小厨房中，体验当小厨师的快乐。
材料
1、孩子可以操作制作食品的半成品。食品：水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包。炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等。家具：桌、椅、床、柜等。
2、各类玩具。如。小家具、小炊具、手机、毛绒玩具等。
建构区（巧虎玩吧）
活动目标
1、对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。
2、喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。
3、逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。
4、愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。
5、感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。
6、会比较3至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）
材料
箱子、纸盒、烟盒、奶粉筒、插塑玩具、薯片桶。
活动过程：
1.交代活动要求：
（1）拿卡自主进区域，将卡放入卡袋中。
（2）在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。
（4）听到收玩具音乐立即停下手中的活动，收拾整理区角，拿卡
出来，轻轻搬椅子坐下。
2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域
3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。
4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。
5.用投影仪器展示幼儿的作品。
6.把在游戏中出现的典型问题拍下来，用投影仪来展出出来，大家讨论，教师总结。
分享点评：
评价每个区角的收拾整理、遵守规则情况，奖励小贴画。针对在游戏中发生的问题，大家讨论，并且总结出正确做法。并且提出对孩子们的期望。
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