小学数学人教2011课标版一年级0的加减法.doc

《0的加减法》教学设计

教学内容：
人教版一年级上册《0的加减法》。
教学目标：
1、通过生动的情境教学，让学生学会0的加减法。
2、发展初步的观察能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。
3、学生在情境中解决问题，感受数学与生活的联系，从而更加热爱数学。
教学重点：
口算有关0的加减计算。
教学难点：
发现与掌握有关0的加减法计算规律。
教学准备：
课件、纸鹤、背面写有算式的小红花、卡片等。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
小朋友，你们听过小猫钓鱼的故事吗？谁愿意讲给大家听听？小猫一条鱼也没有钓到，可以用哪个数字来表示？今天呀老师也给你们讲一个小猫钓鱼的故事，想听吗？
二、探索交流，解决问题
（一）教学0加几
1.（课件出示动画和配音）：小猫和妈妈在河边钓鱼，妈妈钓了三条鱼，小猫一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一条鱼也没有钓到，小猫和妈妈一共钓了多少条鱼？（学生列式计算并说想法）
2.小猫追着追着蜻蜓，它呀又被池塘吸引住了，它看到了什么呢？（课件出示两片荷叶，一片荷叶上没有青蛙，一片荷叶上有4只小青蛙），你能提出一个用加法计算的问题吗？（学生列式计算并说出想法）
3、看来这些问题都难不倒小朋友，谁能再说几道这样的加法算式？
4、仔细观察这些算式，你们发现了什么？
（二）教学几减几
1、小猫玩累了，回到了家里，又会发生什么事呢？（课件出示画面和配音：小猫回到了家里饿了，把妈妈钓的三条鱼都吃光了）你们能提出一个问题吗？怎样列式？（学生列式并回答为什么3-3=0）
2、小朋友刚才回答得太好了，老师要把手里的2只纸鹤，全部奖励给他，猜一猜老师手中还剩下几只纸鹤？谁会列式解答？
3、小朋友来看，3-3=0，2-2=0，你还知道几减几等于0？
4、观察这些算式，你们有什么发现？
（三）教学几减0
1、你们敢接受老师的挑战吗？（师板书5-0=）为什么还等于5？
2、谁能举个生活中的例子？
3、这样小朋友就更明白了！你们还能说几个像这样的一个数减去0的算式吗?
4、这几个算式也很有意思，他们又藏着什么奥秘呢？
三、巩固应用，内化提高
（一）帮小猫钓鱼
1、小猫把妈妈钓的三条鱼都吃光了，妈妈回来吃什么呀？想了想，小猫呀又跑到河边（播放课件：小猫又在河边钓鱼，每条鱼身上有一个算式）小朋友，你们能帮小猫钓到鱼吗？
2、在你们的帮助下，小猫钓到了几条鱼？小猫非常感谢你们帮助，猜一猜它回家之后可能会吃几条？留给妈妈几条？
3、你猜得可真准，小猫呀回家后一条鱼也没有吃，全部留给了妈妈。你们想对小猫说些什么？
（二）争夺小红花。
小朋友帮助了小猫，看来咱们班的小朋友很有爱心，老师想把这些小红花奖励给你们，但是你们要在老师规定的时间里算对小红花背面的数学题，有信心吗？（小组长发小红花，每人一朵，每朵背面有十道计算题）
四、回顾整理，反思提升
不知不觉，咱们这节课就要结束了，通过这节课的学习，你学会了什么？有什么收获？