初中生物教案范文大全5篇.doc

初中生物教案范文大全5篇
教师寄语：
勤观看，多调查，增学问，拓视野!
学问目标：
学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
力量目标：
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培育调查实践以及和同学分工合作的力量。
情感目标：
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增加爱护生物资源的意识，熟悉到爱护环境要从爱护我们身边的生物开头。
学习重点：
初步学会做调查记录，培育学生的调查力量及分工合作力量。
学习难点：
试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程：
一、课前预习：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
二、导入新课：
上节课我们熟悉了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进展展现，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。
三、合作探究：
(一)通过学生的发言，明确以下学问：
1、调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进展 ，调查过程中要照实 。对调查的结果要进展 和 ，有时要用数学方法进展统计。
2.调查校园的生物种类的方法步骤是：
(1)选择调查范围(校园)
(2)分组：__________人为一个调查小组。
(3)设计调查路线
(4)调查记录(请特殊留意____________、_____________和______________里等处简单被忽视的小生物，还有空中间或飞过的_____________和________________。
(5)归类
(6)将归好类的生物的资料进展整理，写在笔记本上。
(二)生物的归类方法
1、请依据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关状况填写以下内容：
(1)我们的调查路线是;
(2)我们的调查范围是;
(3)我们组一共调查到了( )种生物，其中植物( )种，动物( )种，其他生物( )种;说说它们与人类的关系。
(4)从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同?
(5)这次活动中，我体会最深的是：
2、对调查到的生物进展分类，可根据形态构造特点，将生物分为_______、_______和_____三大类;也可根据生活环境将生物分为_______和______等;还可以根据用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
初中生物教案范文大全2
教材分析：
本节课是试验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字美丽，行云流水;安插了先进的科学学问以及很多精致的图片，并就先进的生物科学技术提出了许多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的乐观性。
教学目标：
本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上(80%)，表达思维和表达的力量目标占15%，学问目标占5%。
课时预备：
1.了解初一新生的根本状况。
2.收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。
3.磁带(如《校园的早晨》等)。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、引入：放一首美丽的钢琴曲(或其它如《校园的早晨》磁带)使学生进入情境，感受到课堂气氛的和谐、轻松、开心、缩短师生间的感情距离，尽量表达师生间的民主公平关系。
让学生在美丽的音乐中阅读全文。
二、分组：选定小组长(组织教学：制定课堂纪律规章及评价条例)进展小组争论，再作记录，小组争论内容。
1.学校的垃圾问题(特殊是食品包装袋、快餐盒等)用哪些方法解决，哪种方法?分析缘由。
2.学校伙食房四周树干与其它区域的树干比拟，有什么不同?为什么?
3.校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么?
4.今年暑期发生的洪涝灾难说明白什么问题?
5.关注自我：有的同学长得安康牢固，而有的同学长得瘦弱，你知道缘由吗?你能简洁答复你是怎样由小到大的吗?你盼望自己在原有的根底上长得列强健吗?更聪慧吗?
6.你是从什么途径了解克隆和转基因的?你了解哪些。
三、全班分小组沟通、争论
四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出乐观性的评价。
由于是第一节课，学生第一次分组完成不同的争论工程，然后进展表达和沟通，所以无论对和错，应首先赐予充分的鼓舞，通过沟通，辨清正误，这样可以使学生保持乐观的思索，乐观发言的昂扬激情，否则，参加的乐观性简单受到打击，以致影响以后的教学。
五、师生共同朗读课文《致同学们》的第一、二段观赏这两段话，提高文学修养，争论：生活离得开生物吗?
六、教师启发，通过寻常看报、看电视、看书、听播送或在网上查询的资料，谁能说说除了我们刚刚争论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面学问吗?(最终教师补充)
七、完毕语：
同学们，21世纪是生物学的世纪，作为一个21世纪的现代公民，是否应当了解这方面的学问呢?是否应当具备猎取学问的方法和力量呢?自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。生命的世界真精彩，生物的世界真奇异，让我们一起努力共同破译生命的密码吧!
初中生物教案范文大全3
一、教学目标：
1、进一步娴熟制作临时装片和使用显微镜观看细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区分动植物细胞构造的主要不同点。
2、提高制作以及观看临时装片的技能。
3、设计试验、改革试验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探究的和方法是不断进展的，连续形成“胆大心细”的心理素养
二、教学重点：
说明人口腔上皮细胞的根本构造，比拟动植物细胞的一样点和不同点，提高试验力量和观看力量。
三、教学难点：
1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞构造的观看。
1、阅读书本P47方法步骤，出每个步骤：擦—滴—取—涂—盖—染—吸。(口要漱洁净)
2、这里面滴的与制作植物时不一样，不同在哪?(滴的是生理盐水)。由于动物细胞外面没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必需给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。
3、留意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
4、由于口腔上皮细胞比拟难找，要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们精确找到细胞。
四、布置作业：生物试验报告册P10、13、16
教学反思：
由于有了上一节课的植物细胞的试验，这一试验学生比拟简单操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要训练他们科学。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样简单，可以教师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观看，这样易于学生找到细胞，而且也不用教师逐个指导。许多同学做试验的时候没有找到细胞，虽然有的书上写在试验中可以先染色后盖玻片，但对于这个试验来说，先盖玻片后染色胜利率更高。
初中生物教案范文大全4
一、教学目标
学问与技能目标：了解多种多样的动物，探究分析鱼类适于水中生活的特点，强化构造和功能相适应的观点。
过程与方法目标：通过观看、探究活动，培育观看力量，试验操作力量和创新力量。
情感、态度与价值观目标：通过活动，培育严谨科学态度和科学精神，并建立生物与环境统一的观点。
二、教学重点
1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
三、教学难点
探究鱼鳍在游泳中的作用。
四、教学过程
1、创设情境，导入新课
组织学生分组争论，并列出知道的动物名称。学生先在小组内沟通汇总，列举数量最多的组在班上公布成果。
2、课程新授
(1)鱼的形态特征
体形为梭形，削减水中运动阻力
体表有鳞片，爱护身体
具鳍，用于游泳
请一位同学到黑板前做板图：画一条鱼(简笔画即可)，其他同学在纸上画。学生分析所展现鱼的特征。
(2)争论证明鱼鳍在游泳中作用的探究思路
胸鳍和腹鳍：保持平衡;尾鳍：保持前进方向。
组织引导学生进展探究试验。
学生据自身阅历，提出试验方案。
(3)课堂小结
回忆已知的鱼类适应水中游泳的特征
五、布置作业
初中生物教案范文大全5
一、 教学目标：
1、 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、 描述身边的生物和它们的生活环境。
3、 关注四周生物的生存状况。
二、 教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培育学生的分工合作力量。
教学难点：
描述局部所调查生物的特征
三、 课前预备：
帮忙学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、 教学过程：
1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围(不行在教学区)然后汇报到教师处，每小组长把组员的名单交到教师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、 留意事项：
如安全、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特殊关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进展调查，并准时记录，布置作业是 星期四交齐。
4、纪律要求：
出入教室不行吵，不行影响其他班同学。
各小组提前非常钟回到教室，各小组要跟教师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前非常钟帮忙学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题： 1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进展分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物，说说它们的生活环境?调查中，你又想到哪些新的问题?)
教学后记：
初一(2)班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。
初一(9)班事前说好了各种留意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。
初一(10)班没有调动学生的乐观性，该班学生较文雅，气氛太沉闷
初一(3)班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的学问面很广，熟悉植物种类多。
初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有仔细调查的学生，学生乐观性高，对教师的布置完成得很好。
初一(4)班户外活动时纪律管不好，许多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有深厚的兴趣，但事后发觉许多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。
教学反思：
在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规章会发生许多意想不到的事。