小学数学北师大2011课标版三年级《1吨有多重》教学设计.doc

《一吨有多重》教学设计

教学内容：北师大版三年级上册第三单元第21-22页《一吨有多重》
〖教学目标〗
1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。
2．掌握“一吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。
〖教学设计〗
(一)创设情境，激趣导入
谜语引入。
师：在上课之前，老师给大家出一个谜语，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是一种什么动物呢？对是大象，同学们都很聪明，你们猜一猜，大象到底有多重呢?
　　(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀?)
　　师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?
　　(引出课题：1吨有多重，并板书)
(二)初步感知，形成建构
　　利用多媒体出示书上画面。
　　1.出示图片，请同学读一下数学信息。
　　2.请同学列算式独立算一算，然后交流一下计算结果。
　  3头水牛约重 1000千克；10桶油约重1000千克；
　　20袋面粉约重1000千克；40人约重1000千克。
(三)自主探究，解决问题
1.小组汇报。你发现什么？
　　师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。
　　2．联系生活，理解新知。
(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。
　　 (多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。
　　(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。
3．独立完成书上的练一练，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。
填一填。
　　 4千克＝(　)克 3吨＝(　)千克
　　 5000克＝(　)千克 (　)t＝2000 kg
　　 18 t＝(　)kg (　)kg＝6 t
(四)回归生活，拓展应用
1．数学故事。
　　同学们知道“曹冲称象”的故事吗？请同学来说一说，然后老师给大家讲一讲这个故事（利用多媒体）
　　(1)请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这个办法称象？
　　(2)这头大象到底有多重呢?
　　请同学们自己算一算，看看这头象有多重。
2.今天我们学习了有关质量单位吨的内容，请同学们调查生活中“吨”的影子，多少个什么东西合起来大约是一吨。
3.集体反馈，反思总结
   先让同学说一说这节课有什么收获，如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。
五总结
你学到了什么？