人教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教学设计.doc

《6的乘法口诀》教学设计
教学课题：6的乘法口诀
教学目标
知识与技能
（1） 经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
（2） 能准确熟练地应用口诀计算两个数相差的积。
过程与方法
通过观察，操作，交流等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，让学生掌握6的乘法口诀，能进行简单的计算。
情感态度及价值观
通过实践活动使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。
教学重难点：
重点：通过动手操作，合作交流等活动，使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确运用口诀计算两个数相乘的积。
难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
教学准备
课本情境图、相关课件。
教学过程：
一、练习引入，揭示课题。
导语：同学们，今天老师给你们带来一首歌《找朋友》
会唱的跟老师一起唱……你们唱的很棒，那么告诉老师：你们有自己的好朋友吗？（学生说）奥，你们那么多好朋友呀！但是今天大屏幕上这些乘法算式找不到他们的好朋友了，你们可以帮助他们吗？
1：找朋友（练习1-5的乘法）。
方式：开火车回忆1-5的乘法口诀。（口算）
2：揭示课题。
同学们，有了乘法口诀，我们在做乘法的练习时感觉是不是很轻松，说明口诀在我们的学习、生活中很重要，那么今天这节课的学习活动我们就一起去探索新的口诀。
（板书：6的乘法口诀）
二、 探究新知。
（一）、教学铺垫。
做加法。
方式：学生口算或者笔算。
（二）、情景展示，教学新知。
1.导入：同学们刚才做的很好，但是你们又没有发现：这些连加有一个共同的特点，它们的加数都相同，（都是6），我们学过：求几个相同加数和的简便算法可以用乘法，它们怎样列成乘法式子，关于6的乘法口诀又是什么呢？大家快看，一只调皮的小动物跑来帮忙啦！
2、总结6的乘法口诀。
（1）根据连加练习，学生举手说出对应的乘法算式及得数。（教师板演）
（2）根据乘法算式得出相应的乘法口诀。（前面几个教师带领学生总结，后面的放手给学生）
三、活动操作，巩固应用。
1、看图算一算。
2、连线，找关系。
3、想一想，说一说
4、填口诀表夺红花
四、总结：
（1）今天我们学习了6的乘法口诀，你学会了吗？
（2）延伸：生活中，我们要学会运用我们所学的乘法口诀去解决一些问题，到时候可别难倒你哟！
板书设计：
教学反思：
1、 设计理念：6的乘法口诀使学生在掌握了1-5的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，因此在设计时从学生现有的知识水平出发，结合多种有趣的游戏活动，让学生在发现，观察，活动，讨论中完成这节课的教学。
2、 成功之处：这节课从一开始的复习练习，一直到最后的巩固练习，各个环节都有不同的活动设计，这在很大程度上吸引了学生的注意力，极大地提高了教学效果，学生通过观察发现，游戏探索等不同的环节得到不同的锻炼，不仅顺利的完成了这节课的教学任务，学生还得到了快乐，这是这节课的成功之处。
3、 改进方法：在今后的教学中我要留心学生的生活所需，如喜欢什么动画片，爱听什么音乐等等，这些有助于我的教学设计，多开一些优秀教师的教学设计和课堂实录，吸取别人优秀的东西，在课堂上及时发现学生疑惑，科学有趣的组织好课堂，争取在今后的教学中更上一层楼。