小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法的竖式计算.docx

有余数的除法的竖式计算教学设计
设计人：苏元群
教学时间：
教学内容：课本第62-63页例3、例4及做一做，练习十四第3、6题。
教学目标：
1、学会有余数的除法的竖式计算，进一步掌握有余数的除法的意义。
2、正确计算有余数的除法算式。
3、能利用有余数的除法解决一些简单问题。
教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。
教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。
教学过程：
一、复习导入、目标呈现
（一）复习
1、（ ）里最大能填几？
5×（ ）<16 （ ）×6<25
4×（ ）<23 13>3×（ ）
47>（ ）×6 （ ）×8<26
2、计算
9÷4= 26÷5=
小结：今天我们继续学习有余数的除法。
（二）学习目标：
1、学会有余数的除法的竖式计算，进一步掌握有余数的除法的意义。
2、正确计算有余数的除法算式。
3、能利用有余数的除法解决一些简单问题。
二、自主学习、合作探究
（一）有余数的除法竖式。
1.出示课本第62页例3：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？

（1）明确题意、（2）自主尝试 、（3）解决问题 、（4）尝试书写
2. 通过摆、圈、算引导学生列出横式：13÷4=3（组）……1（根）
3. 除法也可以写成竖式：

4. 介绍每个数的含义。

5. 小组讨论：每一个数字表示什么？
6. 小组汇报：13表示13根小棒，4表示每4根一组，3表示可以分成3组、12表示分掉的12根小棒，1表示剩余1根小棒。
（二） 没有余数的除法竖式
1. 提问：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写?
2. 学生试着自己列竖式。
3. 汇报。

4. 提问：每一个数字表示什么？0表示什么？
三、合作学习、展示交流
1. 笔算：
43÷7 26÷4 59÷7
2. 明确学习任务
3. 分组汇报。
4. 思考：7和几相乘的积接近43，而且小于43？
注意：余数要比除数小。
四、目标检测、总结回顾
（一）、练习
1、用竖式计算
18÷5= 49÷6= 36÷7
2、一卷绳子长39米，做一根跳绳要用7米。这卷绳子可以做多少根跳绳？还剩多少米？
（二）小结：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？
五、作业：
第64页练习十四第3、4、5题。