(部编)人教2011课标版一年级上册《g--k--h》教学设计.doc

《g k h》教学设计

一、教学目标：
１．学会声母g k h，能够读准音，认清形。
２．培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
二、教学重点难点：
读准三个声母的音，认清字形。
三、教学准备：
1．拼音卡片；
2．多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
1．出示带有拼音和汉字的课件，请学生拼出音节代表的汉字把图片召换出来。
主要有以下音节：lǘ、mǎlù、nítǔ、tù。
2.拍手朗读儿歌：轻轻跳。
二、学习新课
1.师：今天我们要学习新的声母了，在学习新课之前我们先一起看一幅画, 请同学们仔细看图，说说你看到了什么？
2.学生思考回答：
同学说连起来就是：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小女孩玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
师：同学们说的真好！这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。
3．那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g k h）
4.揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。
二、教学g、k、h。
（一）、学习g。
课件出示鸽子的图片，
师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？
生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……
1．指名示范读。鸽子
2．g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。
3．指名读，开火车读，小组读。
师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？
如果把你的发现编成顺口溜就更好了。
顺口溜1：9字带钩g、g、g。 顺口溜2：鸽子鸽子g 、g、g。
（二）学习K。
我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新的声母朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。
1．点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？
生：蝌蚪
2．指名示范读。
3． k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？
生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k
4.开火车读，同桌对读，男女比赛读。奖励表现好的孩子“好孩子”。
5.说说你用什么方法记住K。
学生编顺口溜：蝌蚪蝌蚪k、 k、 k；
三、学习“h”。
让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？（课件出示女孩喝水图片）
1．声母h要怎么读呢？只要把he发得轻一点、短一点儿就是h。
2．指名读、跟读、开火车读。
3．生活中还有那些发he的音？生：荷花、小河、黄河等。
4.集体读，小组比赛。
5．h字像什么呢？
生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、
四、拼音书写：
1．小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。
2．请你们观察他们住在哪个格里呢？
3．讲解书写注意事项：
g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。
k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。
h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。
4.台下的同学拿出练习本练习。教师巡视纠正写法，纠正写字姿势。
五、扩展练习
今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗？你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。（课件出示儿歌）
顺口溜1：鸽子鸽子g 、g、g。
顺口溜2：9字带钩g、g、g。
蝌蚪蝌蚪k、 k、 k；
蝌蚪游水k、 k、 k；
喝水喝水h 、h、 h
椅子椅子h、 h、 h、

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