(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习——我的语文生活.docx

《综合性学习——我的语文生活》教学设计
林口县柳树镇中学 高 军
教学目标：1、增强对广告词、对联的欣赏能力。提高规范用字的良好习惯。
2、指导学生观察、记录、整理生活中的常见的语文现象。
3、培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
教学重点：指导学生观察、记录、整理生活中的常见的语文现象
教学难点：培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。
教学关键：做好规划、悉心指导、落实行动。
教学手段：ppt
教学流程：
新课引入：（师）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视等等。所以说语文学习得机会无处不在，只要留心就会有收获。今天我们将进行本学期的最后一次综合性学习活动——我的语文生活。
活动一、正眼看招牌
（师）商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人民购物的兴趣。而没有特色的招牌则有可能影响到生意的好坏。接下来就让我们走入身边这些形形色色得广告招牌，品评一下，感受语文的魅力。
1、 展示几个学生拍摄广告招牌得图片，师生一起评说。
2、 学生评说自己选定的广告招牌。
小结：同学们的评价很是精彩，从中我们也看到了招牌中所具有的浓浓的文化感。平时同学们也时常追剧，看电影。每每到关键之时就会有广告出现，很是恼人。其实很多的广告细品之下也是有着丰富的语文味的。下面进行第二项活动：精彩广告词。
活动二、精彩广告词
1、 学生按照小组的顺序依次展示，评说精彩的广告词。
2、 教师展示“采摘园”图片，请学生设计广告词。
教师小结
（师）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。下面进行第三项活动：寻找“最美对联”
活动三、寻找“最美对联”
1、学生按照小组顺序依次展示春联、寿联、名胜古迹联、趣联、妙联等，讲述对联的精妙和他背后的故事。
（课件展示学生收集的对联）
教师总结，表扬学生的精彩评析。