小学数学2011版本小学四年级观察物体(二)-(3).doc

观察物体（二）
（人教版四年级下册）

执 教 人： 杨 晓 燕
单 位：洛阳市瀍河回族区马坡回民小学

观察物体（二）
教学内容：教科书第13页例1与“做一做”，练习四第1～3题。
教学目标：
1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。
2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。
3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。
教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。
教学准备：课件；教师准备若干个小正方体积木，每个学生准备4～9个同样大小的小正方体、一张方格纸。
教学过程
（一）导入新知
1．同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起来看看拼搭积木游戏里藏着哪些数学知识。[观察物体（二）]
2．老师用4个小正方体并排拼搭成一个长方体。
师：同学们观察，老师用这4个积木拼搭成了一个什么图形？
想一想，观察它时一般要从哪几个方向进行观察？观察时要注意什么？
学生交流后，（出示课件：4个小正方体并排拼搭成一个长方体）强调：一般要从前面、上面、侧面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。
3. 依次请两位同学向大家汇报从前面、上面、左面和右面观察到的形状。
（二）探索新知
1．摆一摆，看一看，连一连（例1）。
（1）拼搭。
① 动手操作。
师：同学们都很会玩积木，请同桌合作进行拼搭，用这4个小正方体，再拼搭成一个你们喜欢的几何体。
② 展示，交流。
学生展示并用语言描述拼搭成的几何体。
（2）观察。
根据学生的交流，老师挑选一组让大家观察。

①学生分别从前面、上面、左面进行观察。
②学生在方格纸上画出从前面、上面、左面看到的图形。
③小组内交流，并完成观察报告单。
观察方向
从前面看
从上面看
从左面看
看到的形状

④ 全班交流。
请两组展示报告单，大家评议。
（3）辨认。
师：同学们，我们在观察这个几何体的时候，小华也在观察（屏幕上呈现例1中小华观察的画面），她从不同方向看到了不同的形状。这些图形分别是小华从什么位置看到的？（学生说出方向，屏幕上呈现从前面看、从上面看、从左面看，并连一连。）
（4）猜想。
① 师：大家都清楚了从前面、上面、左面观察这个几何体分别得到的平面图形。请同学们猜想从右面看，看到的形状是什么样子的？动手把它画在方格纸上。
② 学生展示、解释，大家评议。
2. 观察与辨认。
（1）屏幕上显示教科书第13页的“做一做”。
① 学生独立完成；
② 全班反馈交流。
（2）辨认、讨论。
屏幕显示“例1”和“做一做”中的几何体
师：观察这两个几何体，请同学们从下面这些图中辨认出，从每个几何体的前面、上面、左面看到的形状。
根据学生汇报结果，让学生说说：有什么发现？
根据学生交流，特别强调：观察这两个几何体，我们发现从同一个方向进行观察，看到的图形有时是不同的，有时是相同的。
（三）巩固练习，拓展延伸
1．巩固练习：
练习四第1～3题。
（1）学生独立完成；
（2）全班交流。
2．拓展延伸：
屏幕显示：你知道这几个物体各有几个正方体组成吗？

（四）课堂小结
师：同学们，通过今天的学习你学到了什么？有什么收获吗？
（五）布置作业
学生用5～9个正方体拼搭成一个几何体，分别从前面、上面、左面进行观察，并把观察到的图形画在方格纸上。