人教2011版小学数学三年级三年级下册简单的小数加-减法.doc

人教新版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计

铜钹山小学 张皓枫

教学内容：人教新版三年级下册
教学目标：
1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力
4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。
教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。
教学过程：
（一）   复习导入：
同学们前面我们学习了整数加减法，现在男女生进行一场比赛，看谁做的又对又快。
出示：32+54   68-27    48+9   25-17
学生独立完成后全班交流
找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？
（设计意图：用比赛的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。）
（二）   探究新知
1．再过一个月就是六一儿童节了，小熊盼盼赶在六一前夕开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！
课件出示购物情境图，引导学生观察。
2.提问：你了解到哪些信息？学生回答。
如果让你挑选两样，你最想买什么？
看来同学们的消费各不相同，和旁边的同学比比看，谁花的钱多？多多少？
全班交流，师有选择地板书两个问题：
⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？
⑵有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？
板书算式，观察板书与复习内容有什么不同？引出课题并板书。
师：现在我们就来解决这两个问题。
3. 探究算理以及方法
过渡语：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？
学生讨论后汇报。
可能出现的方法有：
（1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。
（2）直接用小数计算的，
指导学生把竖式写在黑板上并说说想法吗。
学生板演。 
教师在竖式上写上“元”“角”借此机会再出示问题：一个书包和一格文具盒一共多少钱？
请同学们列竖式计算此题，指名到黑板上板演。
4.学生自己总结小数加减法的计算方法。出示小数点数位没对齐的练习题，让学生纠错 。   
那么在小数加减中，我们应该注意什么呢？（相同数位对齐）
（三）、巩固练习：
1.圆珠笔比铅笔贵多少元？
1元2角减去六角等于6角.
你能用小数来解决吗？
1.2
- 0.6

0.6

2.两本练习本多少元？
0.9+0.9=1.8元
0.9
+0.9

1.8
3.你还能提出什么数学问题？
老师今天买了两样商品共花了2 .3元，老师给了售货员3元钱，请问售货员要找给老师多少钱？你能用竖式帮老师算一算吗？
3 - 2.3=0.7元
3.0
- 2.3

0.7
（4）小结
相同数位对齐 ，小数点对齐。
要从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。
在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。

（5）练一练

讨论：得数前面的0和小数点能不能不写？
计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方？