二年级上册音乐教学工作计划范文.docx

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　　二年级上册音乐教学工作计划范文

　　篇1二年级上册音乐教学计划

　　一、教材分析

　　作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念

　　１、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展；

　　２、以审美为中心；

　　３、以文化为主线（单元主题）；

　　４、加强实践与创造。

　　共编１０个主题单元，基本内容包括聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

　　二、学段目标

　　１、激发培养学生对音乐的兴趣；

　　２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

　　３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

　　４、培养乐观的态度和友爱精神。

　　三、具体目标

　　（一）感受与鉴

　　１、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

　　２、听长短音；

　　３、体验不同情绪的音乐；

　　４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；

　　５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

　　（二）表现

　　１、歌唱的正确姿势；

　　２、每学年背唱４、６首歌曲；

　　３、学习常见的打击乐器，歌曲伴奏；

　　４、能作简单的律动、歌表演；

　　５、认识简单的节奏符号。

　　（三）创造

　　１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

　　２、歌词的创作活动。

　　３、线条、色块、图形记录声音或音乐；

　　（四）音乐与相关文化

　　１、乐于与他人参与音乐活动；

　　２、用简单的形体动作配合音乐节奏；

　　３、声音与生活的探索。

　　四、教学措施

　　１、面向全体，因材施教；

　　２、充分运用现代教育技术手段；

　　３、遵循听觉规律，突出学科特点；

　　４、音乐教学各领域之间的有机联系；

　　５、改革评价机制。

　　篇2二年级上册音乐教学计划

　　一、指导思想

　　小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力，同时对增进学生身心健康、促进学生德、智、体、美全面发展，又具有不可替代的作用。

　　二、教学分析

　　二年级学生已有了一年音乐学习，对音乐有了初步的感知。所以，在本学期在教学中应继续注意以下几点的实施

　　愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　三、教学目的

　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　5、尊重艺术、理解多元文化。

　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

　　四、教学内容与基本要求

　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，能背唱2～4首歌。

　　2、学唱简单的歌谱，培养视谱能力。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，创编舞蹈动作。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　　6、能够认真倾听音乐，会运用线条、色块、图形记录声音或音乐，表现乐曲表达的情绪。

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