人教2011版小学数学四年级《小数的意义和性质》复习整理.doc

第四单元《小数的意义和性质》的复习

时间2017年4月20日第二节 执教人：林少莉
班级：四年级2班 地点：六楼多媒体室
教学设计：第四章《小数的意义和性质》是在三年级：“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上学习的，是学生系统学习小数的开始，通过这部分的内容教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为第六章的小数的加法和减法打好基础，所以这一章的学习很重要，从学生堂上的掌握情况来看，本人在学习完后设计三节复习课，力求在复习过程中让学生有一个总体的认识外，把没理解好、没掌握好、没学好的部分对学生查漏补。
知识与技能：通过对本单元所学内容的整理和复习，加深学生对小数的认识，进一步理解小数的意义和性质，构建小数的知识结构，
过程与方法：巩固学生对小数的意义和性质的理解，用小数的知识解决实际问题
情感态度与价值观：培养学生爱思考、勤动脑及合作交流的意识。
教学过程：
一、 口算本p34页练习68 ，让学生能较快进入上课状态
二、 新课引入：
1、 构建小数的意义和性质的框架
2、 强调小数点的整数部分和小数部分的不同，
3、 小数和分数的互化，强调小数就是分数，分数就是小数，再次说明小数的意义
4、 我能行，比较两个数的大小：
8.7＞7.9 2.63＞2.614 570厘米＝5.70米 70克＜0.7千克
总结：比较两个数大小的规律
5、 小数点的移动引起小数大小变化的规律：
①把3.6的小数点向左移动一位是（ ）
②把7.98的小数点向右移动两位是（ ）
③把0.07扩大到它的（ ）倍是70
④把66缩小到它的（ ）是0.66 100倍或1／100
6、 我最棒，把下列各数改写成用万或亿作单位并保留两位小数
①867000=（ ）万≈（ ）万
②36728=（ ）万≈（ ）万
③3700000000=（ ）亿≈（ ）亿
④78160000=（ ）亿≈（ ）亿
7、课本54页练习十三第一题
说说你的方法？（看下一位能否四舍五入）
8、小数与单位的换算:
①质量单位：吨、千克、克
②长度单位：千米、米、分米、厘米
③面积单位：平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米
④货币单位：元、角、分
⑤时间单位：时、分、秒
9、填一填、我最棒
①3.28kg=（ ）g
② 3.28米=（ ）米（ ）厘米
③1.8平方米=（ ）平方米（ ）平方分米
④24dm=（ ）m 1m45cm=（ ）m
⑤1560g=（ ）kg 8t40kg=（ ）t
思考：前三题和后两题有什么特点？
10、课本58页的第7题，小组讨论
11、通过复习你有什么收获？