七年级语文上册-月亮上的足迹学案(教师用)(无答案)-人教新课标版.doc

《月亮上的足迹》学案
学习
目标
① 速读课文，概括文章主要内容。
② 理清文章思路，了解人类登月的知识。
能力
目标
激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
德育目标
体会那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美，悟出人类登月的伟大意义。
学习重点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
学习难点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
学习方法
1．朗读法、默读法。
2．观察与联想。
3．图表概括法。
学具准备
1、 多媒体课件；
2、 学习工具。
学时安排
2课时
课
前
了
解
这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙述准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
课

前

预

习
1、解释词语并造句：
观测：
指令：
合算：
海域：
畅谈：
神往：
里程碑：
昂首挺立：
一叶孤舟：
遥遥在望：
生活
知识
积累
1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
文体
知识
积累
1、说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。
2、议论文、记叙文和说明文的主要特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
3、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。

整
体
感
知

1、速读课文，感悟文章大意。
要求学生速读和朗读课文，了解文章内容。
2、自主学习
a．快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。
1969年7月、两分四十二秒、九分五秒、13小时30分、19日晚上8点33分、19日晚上9点32分、7月20日上午7点32分、7月21日凌晨5点17分40秒……
b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
c．登月全过程可以分为几个阶段?
登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
重
点
研
讨
自主学习
相互质疑并共同探究，深人体会。
a．宇航员从登月到返航经历了多少路程？多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？
人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。登月全过程是按时间顺序来写的
b．宇航员登月后做了哪几件事?
宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话。
c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类科学技术的飞跃，也是人类迈向太空的第一步。
拓展积累
拓展延伸，联想和想像
看第93页的插图，引导想像
①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂；
② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；
③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；
④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
太空垃圾也是人类的一大隐患。
总结
登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
拓展延伸
延伸练习
假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇500字左右的作文。题目为《我驾飞船登月》，写作中尽可能地使用“读一读，写一写”练习中的词语。

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课后反思

3
用心 爱心 专心