(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》-(24).doc

老 王
体育路中学 王婷
教学目标：
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
3、通过分析人物来挖掘作品的思想内涵。
课时安排：1课时
教学过程：
一、新课导入
同学们，今天我们来学习一篇新课文《老王》，一起来看看大学者杨绛和小车夫老王之间的故事。

二、速读课文，整体感知
(一)、字词扫障：
1、字词检测
2、 全班齐读，加深印象
(二)、了解老王：
1、老王是谁？他的生活怎样？谁能找出相关语句加以说明。2、速读课文，找出相关信息，谁能化身老王，自诉生平。
3、赏析老王最后出场的段落

三、品味老王：
1、当时的人们会怎样议论这个不幸的老王？
2、老王的行为中一定有些什么，能深深地触动你的内心，能说一说吗？
3、作者一家为他做了哪些事情？

四、拓展导创
(一)、怀念老王：
1、老王去了，杨絳有什么样的感受？为什么？
2、你认为杨绛真的有必要愧怍吗？她算不算一个“幸运者”？
4、读诗歌《老王和杨绛》
(二)、学做老王：
1、展示图片，他们，都是我们身边的老王。
2、以仿句的形式说说你们怎么对待他人。
3、总结：同学们，百岁老人杨绛走了，他笔下那个极苦极善的老王也走了。让我们记住这个故事，永远心怀“愧怍”，不断内省，活出我们高贵的生命。