公开《背影》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,背影,朱自清,预习测评,1,、给加点的字注音,交 卸,奔 丧,踌 躇,迂 腐,蹒 跚,晶 莹,颓 唐,琐 屑,差 使,狼 藉,簌 簌,拭,xi,sng,chu ch,y,pnshn,tu,suxi,yng,chi,j,s,sh,朱自清,（,18981948,），原名自华，,字佩弦，江苏省扬州市人，著名的,散文家、诗人、学者、民主战士。,有诗文集,踪迹,，散文集,背影,、,欧游杂记,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集里,。,写作背景,本文记叙的是,1917,年的事。那年冬天，作者的,祖母去世，,任徐州烟酒公卖局局长的,父亲朱鸿钧也被解除了职务，,没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。,作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州和父亲一起奔丧回家。,到了扬州，父亲当了一件狐皮袍和拿出金银首饰才还上欠债。又借钱办了丧事，办完丧事，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。,背影,所写的就是这一段史实。,2.,作者简介和写作背景,带着下列问题有感情地朗读课文：,整体感知，理清文脉,用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并勾画出最感动的地方,。,（1）,读了这篇课文后，,你感受到什么？,（2）这篇文章记叙的主要事件是什么？,父子在浦口依依惜别的情景,1,、,贯穿全文的线索是什么？,以,背影,为线索。,思考探究,2、“,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的,背影,。”第一次“背影”起什么作用？,作文开头方法:,开门见山，点明中心，引出下文。,3、,文中一共出现了几次背影？,请从课文中圈画出来，并用个小标题的形式写出来,出现了四次背影。,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分别）,再现背影,（别后怀念,）,思考探究,选材：,难忘的,“,背影,”,写作启示,选材要突出文章中心,4、,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,父亲买橘子爬月台的时候。,请同学们一起老朗读买橘子那段，然后完成下列的填空。,质疑探究、精心赏析,1、这段,动词,准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,这一段作者描写父亲的背影，先作 描写，然后作 描写。用,特写镜头精细地描写,父亲过铁道、爬月台的动作，,形象地写出,了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。,外貌,动作,写作启示：,作文中写人时经常会运用动作描写和外貌描写。,2、请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思,。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。,这,4,句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。,父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,金玉良言,:,在父母的眼里,我们永远是孩子,。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲,还觉得没有尽够心意,，看见站上有卖橘子的，便去给儿子买橘子。虽然过铁道不容易自己会受累，但能让儿子受用，他便心甘情愿。他还,生怕,儿子跟着出来，忘了行李。,父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信,!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,提示：,写作，要善于用,朴素的语言,写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,送你一句话：,父爱如伞,为你遮风挡雨,;,父爱如雨,为你濯洗心灵,;,父爱如路,伴你走完人生。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，,比海洋更大的是天空，,比天空更大的，,是父母对儿女的恩情！,小结：背影,一、（,1,）思念父亲 点出,背影,二、（,2-6,）回忆往事 描绘,背影,三、（,7,）思念父亲 怀念,背影,线索,第二课时,歌曲导入，创设情境,2、,背影中作者流了几次泪？,思念的泪,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,伤心的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,(,1898,1948,),父亲,爱的表达和期待,儿子,爱的理解和延续,2024/12/14 周六,21,回报父爱,“,聪明,”,是,反语,，,表现不理解父爱的,自责之情,。,父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是,自己对父爱竟理解不到,，,自以为是，觉得比父亲还高明，,实在是太傻了,！,1、,检测一下你的情商,“,我那时真是聪明过分，,”,“,唉，我现在想想，那时真是太聪明了！,”,（,作者一再说自己,“,聪明过分,”“,太聪明,”,，是为什么,?,）,2.请同学们阅读最后一段，思考讨论下列问题。,（1）课文结尾写父亲的背影，是在,“,晶莹的泪光中,”,，这是为什么,?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,（2）,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂,的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,作文结尾方法:,照应开头,（首尾呼应）,、画龙点睛,3、文中抒发了怎样的思想感情？,表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。,于是扑扑衣上的泥土，心里,很轻松,似的。父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“,似的”表示“看似,，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,讨论探究,寄语：学会感恩,滴水之恩,当涌泉相报,!,感恩父母,感恩老师,!,感恩所有曾经对你好的人,写作启示：,作文开头方法,:,开篇点题、引出下文,作文结尾方法,:,照应开头、画龙点睛,选材要突出文章中心,叙事要详略得当,写作文要写出自己的真情实感,作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等,连接生活，畅谈心声,看了,背影,，读了,背影,，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。说给大家听听：,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶,父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。,我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以,“,父亲,”,或,“,母亲,”,为题写一篇作文。,1,、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。,2,、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深,感动你？请将事件的经过写出来。,作业布置,拓展迁移,世间的爱千万种，,惟有父母之爱最无私。,时间的长河可以带走一切，,但带不走父母的爱。,它已深入我们的骨髓，,溶入我们的血液。,这爱留在我们的心中，,时刻温暖我们的生命历程。,变化的爸爸：,4,岁：我爸无所不能,5,岁：我爸无所不知,6,岁：我爸比你爸聪明,8,岁：我爸并不是无所不知的,10,岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样,12,岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知,14,岁：别太在意我爸。他是一个老古板,21,岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救,25,岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道,变化的爸爸：,30,岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富,35,岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事,40,岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验,50,岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的,随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！,儿 子 眼 中 的 父 亲,7,岁：,“,爸爸，真了不起，什么都懂！,”,14,岁：,“,好像有时候觉得也不对,”,20,岁：,“,爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。,”,25,岁：,“,老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。,”,35,岁：,“,如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。,”,45,岁：,“,我不知道是否该和,老头子,商量商量，或许他能帮我出出主意。,”,55,岁：,“,真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。,”,60,岁：,”,可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！,“,课堂练习,在写作过程中，朱自清除了写父亲为他买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？,嘱托茶房 照看行李,讲定价钱 送我上车,拣定座位 叮嘱儿子,写作启示：叙事要详略得当,一笔带过,非常简略,导学达标,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,祖母死了,父亲失业,悲哀之泪,（,见父亲 睹家境 想祖母,）,感动之泪,（,望亲买橘 刻画背影,）,伤心之泪,（与父分别 惜别背影）,伤心之泪,（,泪光莹莹 再现背影,）,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,四个背影,第一部分,第二部分,第三部分,“不能忘记的是,背影,”,开篇点题,引出下文,回忆往事 叙述,背影,别后思念难忘,背影,照应开头,画龙点睛,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,父,子,背 影,爱,惦记背影,悲凉气氛,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,开篇设疑,回忆往事,别后思念,段落层次,父子情深,（思念父亲）,1,（别时家境）,2-3,（细心关照）,4-5,（望父买橘）,（父子分手）,（别后怀念）,7,6,2024/12/14 周六,41,