小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识-几分之一-(4).doc

分数的初步认识
-----几分之一
朱家洲小学 李俊
内容：认识几分之之一,第91—93页的例1-例3和练习二十二的第1、2题
课型：新授课
目标：⒈使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
⒉通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
⒊在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，合之获得运用知识面解决问题的成功体验。
重难点：理解分数的意义。
教具：圆、长方形的纸，书中的情景图。
过程：
一、准备
⒈师讲：春天到了，同学们喜欢春游吗？王老师带领一些同学去春游，请同学们他细听！课件出示第91页的情景图并听录音。
⒉王老师给同学们带了好吃的东西，有西瓜、苹果、还有……（月饼）
⒊①课件出示；把4个月饼分给小强和小芳，怎样分得比较公平，每人分几块？（指生口答后课件展示：每人2块）
②课件出示；把2个月饼分给小强和小芳，怎样分得比较公平，每人分几块？（指生口答后课件展示：每人1块）
③课件出示；把1个月饼分给小强和小芳，怎样分得比较公平，每人分几块？（指生口答后老师出示一个圆表示一个月饼，指生分月饼）课件展示：每人半块
⒋同学们，你们觉得王老师分月饼公平吗？（公平）为什么？（每人分得一样多）实际王老师的这种分法叫“平均分”。板书：平均分
⒌同学们能不能用自己的话说一说什么是平均分吗？
二、诱发
小芳和同学们想的一样，出示：我们一人一半的语音，可聪明的小强提出一个问题，课件展示：一半用数字怎样表示。同学们能不能帮小强想想。
“一半”不能用以前学习的数来表示，数学家们用到一个新的数来表示----分数。板题：分数，今天我们一起来认识分数好不好！
三、释疑
⒈认识
课件出示例1：看，一个月饼平均分成了几份，（2份）其中的一份用分数表示是 ，（板书）表示把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是二分之一，写作：
⒉认识
课件出示：老师这里还有一个月饼，同学们观察老师把这个月饼平均分成了几份，（4份）其中的一份用分数表示是多少？指生口答并板书： 表示把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的四分之一，写作：
⒊课件出示：有一块蛋糕平均分成了三份，每份是它的几分之一，写作：

⒋像 、 、 ……这样的数都是分数。
⒌教学例2想一想、做一做。让学生拿出准备好的长方形的纸，折出一个 ，涂色后；再折出一个子 。（老师展示不同的折法，并给予肯定正确）
⒍课件出示：练习题。
⒎教学例3：①两个一样大的月饼，第一个月饼平均分成了几份，用分数表示是多少？出示 ，第二个月饼平均分成了几份，用分数表示是多少？出示 ；各取两个月饼当中的一份，谁大？指生口答，圆圈里可以什么符号把连接起来合适。
②课件出示：两个一样大的长方形。请同学们认真的看图比一比，
和 谁大谁小？为什么？
③同学们刚才回答的真好，可从这两组数的比较，你发现了每组里的两个分数有什么规律吗？（小组讨论后指生口述）
四、转化
⒈做第93页的“做一做‘的第1题
⒉做第93页的“做一做‘的第2题
五、运用
作业：做练习册的第1课时

附：板书