小学数学北师大三年级什么是面积教案.doc
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什么是面积的教案 张晓娟 教学目标; 1. 理解什么是面积,能举例说出生活中的面积;会用不同的比较方法比较两个图形面积的大小。 2. 通过动手操作,观察,比较来解决生活中的实际问题,提高自己的创新能力。 教学重难点; 1. 结合实例理解面积的含义。 2. 探索比较两个图形面积的大小的方法,体验比较策略的多样性。 教具;(剪刀,硬币,树叶,彩笔,学生自制猫和树的图案及学生自制方格。) 教学流程 一. 创设情境,谈话导入。 今天老师能和同学们在这里上课,老师非常的高兴,你们高兴吗?那我们就相互击掌一下吧。来预祝我们合作愉快! (以谈话的形式比较掌面的大小----引入课题) 二. 探索新知; 1. 认识物体的表面 通过触摸书的封面,课桌面,文具盒面来感知物体有表面。 2. 比较物体表面的大小,认识面积。 师引导学生观察,目测物体表面的大小来感知物体表面的大小就是它们的面积。(师边引导边出示彩色卡纸贴在黑板上,引导生从物体导入画出图形,从而认识封闭图形) 3. 画出封闭图形的大小,认识面积。 师;观看黑板上的图形并画出,说说你发现了什么? 生;答 (从而引出何为封闭的含义,再比较这组图形的大小,最后导出封闭图形的大小就是它们的面积。) 师生共同小结;物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 4. 比较图形的面积(由学生先预习,再自制方格) 黑板上四种图形的面积,学生分组合作,再展示。 一. 用剪拼的方法, 二. 用摆小方格的方法。 三. 师设问(师边演示边说,用线绕正方形围一圈,问生对吗?让生区分何为面积何为周长,并用手感触桌面和课桌面一周) 5学以致用(出示课件) 1. 用什么方法数出图形的面积。 2. 学生动手操作猫和树有多少格(遇到半格应怎么办?分组讨论后展示) 三巩固练习 在方格纸上画出3个不同的图形,但它们的面积都等于7个方格的面积。 四. 课堂小结 五. 板书设计 什么是面积 物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 比较面积的方法;摆方格法,剪拼法,画方格法,数方格法。- 配套讲稿:
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