《植物妈妈有办法》教案教学设计范文.docx

《植物妈妈有办法》教案教学设计范文
《植物妈妈有方法》教案教学设计范文
学问目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
力量目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。
情感目标：激发学生对大自然的喜爱和观看大自然的兴趣。
内容分析
教学重点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。
教学难点：培育学生观看事物的兴趣。
教学预备
多媒体课件
教 学 流 程
共性化设计
一、 情境导入，激发学习兴趣。
趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张漂亮的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不熟悉的可依据其颜色、形态起个好玩的名字，引发学生对植物的兴趣和喜爱。）
师：千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、生殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有方法》。
二、初读课文，铺设感情基调
自读思索：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？
还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？
生答：我读的是“……”，我似乎看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；
三、总体感知，讲读第一小节。
孩子长大了，是不是肯定要离开妈妈？你从诗中哪一个字明白这个道理的？
1． 教学多音字“得”。
（出示三个句子）谁能为句中的三个“得”字选择正确的读音，并读一读。
2．“孩子”指的是什么？什么叫“四海为家”？
3．指导朗读：（读出疑问的语气）
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的啥方法？
四、细读观赏，理解课文内容，体会美丽语言。
（一）、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？闭上眼睛，跟我一起走进漂亮的田野──
（播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面，奇妙的音乐动情地朗读二至四小节。）
（二）、带着对录像片的回味，自读二至四小节。
你最喜爱哪一种植物传播种子的方法？为什么？
（依据学生的答复状况适时讲解这些内容，不必按挨次。）
（三）、设置情景，观赏“蒲公英”。
设境赏景，体会词义。
将从田野中采来的蒲公英呈现，观看它的形态；然后让学生试着吹一吹，一边吹一边观看，蒲公英是怎样传播种子的？它的种子是怎样飞出去的？你能用一个词语来形容吗？你能用什么词来代替“纷纷”？
2．缘语生像，仿照练习。
还有什么地方可以用上“纷纷”呢？
播放录像片断1：下课了，孩子们伴着欢快的音乐纷纷从教室里涌出来，度过开心的课间非常钟。
依据录像补充句子：下课铃响了， 。
播放录像片断2：秋天到了，树叶纷纷往下落，燕子纷纷飞向南方。
依据录像，说一句或几句话。
3．学以致用，实践创作。
你能结合自己的生活体验，运用“纷纷”说一句或几句话吗？
（四）、体会苍耳和豌豆传播种子的方法。
苍耳：谁喜爱苍耳妈妈传播种子的方法？为什么？
出示苍耳实物，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。
豌豆：你为什么喜爱豌豆妈妈传播种子的方法？
指导朗读：啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
（读出豌豆宝宝离开时的欢乐、得意）
五、启发思索，训练发散思维；创作实践，学习体会诗的语言。
植物妈妈的方法还有许多许多，你还知道哪些种子传播种子的方法？
说说其它植物传播种子的方法。（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流淌的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播……）
植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点．你能照着诗的格式自己写一段诗吗？
六、课堂小结，激发想象，进展言语交际训练。
这首诗学完了，看着课题，你想对植物妈妈说些什么？你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗？
结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。盼望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发觉更好玩的事物和现象，得到更多的乐趣。
出示课题后，请学生提出疑问，激发学生的读文兴趣。
学生初读课文。说一说课文写了什么、分几个小节。
孩子们为什么要离开妈妈？
学生自学2——4小节，说一说读懂了什么。
教师依据学生的答复。适时出示植物的图片或实物。
拓展，请学生说一说自己了解的植物是怎样传播种子的。