2022年教师资格证初中英语试讲经验稿.docx

初中英语试讲经验稿
恩,一方面就是穿什么均有,正装,休闲装,甚至牛仔裤凉鞋等等,然后也没有详细规定必要着正装,考场里教师也没有提到,因此没有说规定一定正装,但是个人感觉还是稍微正式点比较好,穿个衬衫配工装裙或者黑色休闲裤也好过牛仔裤凉鞋。。。毕竟教师还是比较严肃职业。
记得带支笔,由于备考室写教案会用到。考美术好像备考室有准备道具,彩纸,胶布,剪刀等等均有。。不用你自己准备了
进去考场之后,同一楼层考生全都在候场室,然后就是抽签,本人抽到是1号,之后便是跟着教师去抽题室,抽提排队时候请尽量站在第一种,由于所有1号抽完之后才回去备考室,这样你会比别人多几分钟准备时间。
我抽到是词汇题,给一种片段,六个单词,规定是读对话,然后讲单词,其她两个英语试讲是语法,我看了一眼是普通将来时时态,另一种是作文类题目。
之后去备考室,这里给你也就是15分钟准备时间,可以把自己资料带进去,也可以手机百度,低调点,别被教师看到都是可以。不是很严。
一方面,进入考场,有三个教师,先问两个构造化面试题目,问到有:1,家长工作忙,以为教育学生完全是学校责任,你怎么看?2,你怎么看待“绿领巾”事件。3,请问你对陶行知“千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人”怎么理解?4,同窗上课始终开小差做小动作,你怎么办?恩,我懂得就是这些了。。然后就是英语试讲,试讲之后会问你1-2个关于你试讲问题,有也许不问,之后就结束了。记得擦黑板。。
关于教案,我们这儿是不看教案,你拿着教案授课,讲完交给面试教师就行,但是其实你讲完就已经打完分了,一种同窗说她讲完交教案时候已经偷瞄到自己成绩了,我教案写较好,成果没有计入分数,特别遗憾。
大概就是这样多,不用紧张,我在宾馆跟同窗试讲时候还紧张到发抖,真到考场上就特别淡定了,也许是抽到题目相对来说简朴点,讲有点快,不要太快,固然也别太慢,10分钟以内讲完。

这里给人们模板作为参照,在备考室时候你就可以这样准备了,什么教学目的,难点和重点,教学手段这些完全没必要写啊,直接切入你开讲就行了。。
试讲情态动词语法类试讲稿:
Step 1 warming up
As we know, the Olympics is coming. Show two pictures: Liuxiang and Yaoming. Say something
about them using modal verbs.
教师展示两幅图片:刘翔和姚明,通过用modal verbs 来描述这两幅图片。
Step 2 Lead‐in
T: Look at the picture, the man is carrying a pile of books. So he can carry heavy books. He wants to
enter the room, but he couldn’t open the door by himself. So he is making a request to ask for help
from the woman by saying “Could you open the door, please?”
(The teacher writes the three sentences on the blackboard.
1.So he can carry heavy books.
2. He couldn’t open the door by himself.
3. Could you open the door, please?)
T: Look at the three modal verbs in each sentence and try to get their meanings.
Step 3 Explanation
u can & could
u may & might
u will & would
u shall & should
u must & can’t
e.g. can and could
1)表达能力(ability),指有能力做某事,意为“可以”。
could 是can 过去式
e.g. The girl can dance very well.
We all knew that the young man couldn’t be a doctor.
2)表达祈求(request)或容许(permission)。意为“可否”、“可以”。 Could 比can 更有礼貌,
在此不是can 过去式。
e.g. Can you wait a moment please?
Excuse me, could you tell me the way to the station?
3)表达也许性(possibility)
a. can 表达泛指“也许”, 并非说话者主观以为也许性,即并非说话者主观猜测。
e.g. Accident can happen to any drunken driver.
b.表达说话者主观猜测,只能用与否定句或疑问句中。
e.g. It can’t be my father. He is now in England.
Step 4 Summing up
From the demonstration of the modal verbs above, we can find most of them can be used to
express certainty, but the degree of them is different.
Step 5 practice
1)Find all the sentences with modal verbs and explain the meaning.
1. Other celebrations were held when hunters could catch animals.
2. They lit fires and made music because they thought these festivals would bring a year of plenty.
3.…or satisfy and please the ancestors, who could return either to help or to do harm.
2)Complete the following sentences with proper modal verbs.You’ve been working all day. You ___be very tired.
(The door bell rings) I wonder who that is, it___be Lisa. She’s still in the library at this time.
It is a long time since we met last time. You ___come and see us more often.
...
3) Make a dialogue using modal verbs according to the given situation.
You have to go to buy food and gifts for Spring Festival. In pairs, one as the shop keeper and the
other as the customer, offer and request the items you need. Use these expressions to help you.
Would you like …? Could I have …?
Might I suggest …? May I see …?
You should try …? Could we look at …?
Can you see …? We might take …?
Step 6. Homework
Choose one of the following situations to create a short dialogue using modal verbs.
Situation A: In a library. Ask the librarian if he can help to find a book relating to some specific
topics, whether they can be renewed or not, and how to do if the books are lost. (“Could you
please find…?” “May I …?” “You mustn’t…”)
Situation B: A doctor gives a patient some advice. (“You should…”)
这一种就是完整试讲模板了。。
In Search of the Amber Room
Lead-in: free talk
Class begins. Good morning, boys and girls. Today we will learn a new unit together. That is Unit 2.
First of all, I’d like to share one of my experiences with you. Last summer, I visited terra-cotta warriors which are located in Shaanxi Province. It is known as the eighth wonder of the world. In other words, it is among Chinese cultural relics. Right? The scene was very magnificent. I could see thousands of life-size terra-cotta warriors and each of them had different facial expressions. As a result, I learned a lot about the history of Qin Dynasty.
Q1: Boys and girls, have you ever visited any cultural relics before? Tom, would you please have a try?
A: Oh, you have visited the Great Wall in Beijing.
Very good. Can you describe your feeling when you saw it?
A: You felt impressive and you admired the wisdom and diligence of our ancestors. Very good.
Pre-reading: predict
Yes. I totally agree with you. We can learn a lot from cultural relics. This is also our topic today. We will learn a passage about cultural relics. The title of this passage is in search of the amber room. Do you know the meaning of amber? It is a kind of jewels and it has a beautiful yellow-brown color. It is called 琥珀 in Chinese. Boys and girls, with the help of this title, could you please tell me what will be talked about in this passage. Bob, can we have your prediction?
A: You think this passage will talk about the history of the amber room.
Good. Do you agree with him? Some yes and some say no. Next, please listen to the tape carefully. After listening, please tell me whether this prediction is correct. Ready, let’s begin.
While-reading: listening----close reading
Ok. Is there any volunteer who can tell me whether Bob’s prediction is right? Lily, would you please have a try?
A: You think this passage mainly talks about how this amber room was built.
Do you agree with her? Yes, well done, please sit down.
Next, let’s read this passage quickly. This time please pay more attention to the details. After reading, you are expected to answer the following question. Q1, Q2, Q3. You only have two minutes. Ready? Go!
Time is up. Have you finished? Let share answers together.
The first question, Peter, what’s your idea? Yes, you are right.
The second question, Helen, what’s your opinion? Oh, I’m afraid this is not the correct answer. Angela, can you help her?
The last question, Ok, you please. Yes, very good.
Discussion
After reading this passage, we can conclude that cultural relics are precious and they can tell us a lot about history and we are proud of all the cultural relics in China, right? However, some cultural relics are facing the danger of being destroyed. Thus, it is of great importance for us to protect them, right? Next, we will have a group discussion. Please get into group of 6 and discuss with your group members. Try to think of possible ways to protect cultural relics. When you discuss, the group leader should take down your group members’ opinions and sum up in your own words. After discussion, we will share your ideas with all of us. You have 5 minutes to prepare. Here we go.
Time is up. Is there any group who would like to present your idea?
Group 1, please. Firstly, we should improve people’s awareness to protect cultural relics. Very good. Anything else? Group 2, the government should take the responsibility to protect the cultural relics. Good. Anything more? Group 5. People should try to raise funds to restore them.
Summary
Guys, you’ve done a great job. At last, let’s sum up what we have learned today. Who would like to have a try? Jenny, please.
Today, we first shared our experience of visiting cultural relics, then, we learned something about the amber room. Lastly, we discussed how to protect cultural relics.
Assignment
Thank you, it’s a really good summary. Boys and girls, here comes your assignment. First, please retell this passage to your desk mate. Secondly, please search on the Internet to find more information about the amber room and we will share your findings next class.
Boys and girls, all of you performed well today. Thank you for your cooperation. See you next class. Class is over.

尚有几种构造化面试问题:
1.你怎么理解为人师表?
坚持崇高情操,严于律己,以身作则;
衣着得体,言语规范,举止文明;
关怀集体,团结协作,尊重同事,尊重家长;
作风正派,廉洁奉公;
自觉抵制有偿家教,不运用职务之便谋取私利。
2.关于教师收入,你有什么样看法?
【参照答案】:作为社会里一员,我但愿学校或者说政府能提高教师待遇。如果教师无需紧张生活问题,那么教师就能一心一意去做教育工作。固然,教师具备更高历史使命感,教师应当急社会之所急,应当在一切也许状况下,努力做好千秋万代事业——教育事业。
3.为什么学生会偏科?
【参照大难】学生偏科有诸多因素,我想从如下三点进行分析:
第一,兴趣。兴趣是最佳教师,一种学生如果比较喜欢哪门学科,就会比较专注那门学科,就会投入比较多精力和实践,因而兴趣往往使学生偏科;
第二,教师。学生在课堂学习过程中努力限度往往受到教师个人魅力和课堂教学方式办法等方面影响,如果一种学生喜欢一种教师授课,那么学生也许会比较喜欢学习这门学科;
第三,环境。学生之间经常一起探讨学科,容易使学生产生一定偏好。
针对学生偏科现象,我们应当采用一定办法使学生得到全面发展:
一方面,应当培养学生多方面兴趣,使她们对各门学科都能产生学习兴趣;
另一方面,教师应当加强教育教学技能,增强课堂教学中个人魅力,使学生产生学习积极性;
最后,我们应当营造一种全面发展,多科进步良好学习氛围。
4.你批准“没有不合格学生,只有不合格教师”这句话吗?
【参照答案】这句话源于陈鹤鸣老先生名言“没有教不好学生,只有教不好教师”,“没有不合格学生,只有不合格教师”是其衍生众多“伟辞”中最为知名一句,我以为陈老先生当时写这句话时,断然不会想到近年后来今天会引起如此多讨论吧!
我不完全赞同这句话。这句话说不太绝对,导致不合格学生因素有诸多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同,因而浮现不合格学生教师不能完全负责。但对教师对待资质不高和成绩不好学生绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,教师应当积极努力协助学生找到落后因素,平时多关怀,多辅导,尽快协助学生把成绩赶上来。
5.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不批准,请谈谈你看法?
【参照答案】我以为教学既是一门技术,又是一门艺术。教师是一门专业性很强职业,教学需要有很深专业知识功底,因而,教学是一门技术。而整个教学过程设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指引下,学生进行表演,因此说教学是一门艺术。
6.当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”,你如何理解?
【参照答案】学生是一种民族传承但愿,是一种国家继续生存、发展灵魂所在。教师肩负着重大使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,保证了教学最后目实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师作用是负责组织、引导、协助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识过程,关注学生各种能力发展,增进其知识与技能、过程与办法、态度与价值观全面发展,建立学生自主摸索、合伙学习课堂模式,创设和谐、宽松、民主课堂环境。追求学习成果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识、发展自我主任。“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。
7.勉励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种?
【参照答案】(1)勉励与批评虽然都是一种教育手段,但是起到效果是不同,因此用再地方也应当是不同,不能一味勉励,这样会使学生骄傲,不能一味批评,这样会是学生自尊心受打击。
(2)总来说教育还是应当以勉励为主,但必要时候批评也不失为一种好手段。因地制宜,因材施教,勉励为主。批评为辅,两者相结合才是教育科学手段。一起用比较好,要清晰什么时候该批评,什么时候该勉励,勉励要以什么方式较适当。
(3)表扬是正面勉励,要适度,要公正,要进一步,批评是负面勉励,是一种高难度教育手段,要以尊重为前提基本,态度诚恳,让学生结识到自己错误为最后目,切不可演变为体罚或变相体罚。
(4)当今社会独生子女较多,她们多是温室花朵,因而我更倾向勉励这种教学手段。但是同步详细状况详细分析,没必要事事勉励,学生没我们想象那么脆弱,过多习惯“勉励”会失去勉励意义。
8.“学生自己管理自己”观点你赞同吗?
【参照答案】赞同。每个学生都但愿自己在班集体中得到注重,能有所作为,哪怕这个学生学习成绩很差,教师要敢于放手,让每个学生都发挥了自己应有作用,体验成功快感,激发了她们积极性。我们应当充分相信学生能力,教师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己,并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥她们才干,锻炼她们能力,让她们在这个小集体实践中学会生存本领,让她们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。
9.许多学校为什么强调学生穿校服,除了整洁外,尚有别意义吗?
【参照答案】统一穿着校服意义: 第一,校服可以使学生在身分感上区别社会其她人,因而有了学生自身约束力,如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束作用,一种象征作用,对她们起到一种潜移默化地培养作用。第三,校服还可以减轻家长对学生服装上投入。学生统一穿校服,利于规则意识、规范意识等职业意识培养。
10.外国一种教育家说过“要结识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?
【参照答案】随着当代教育发展,人们越来越苏醒地结识到:学生学习是一种自主结识过程,是学生个体将外在知识观念转化为其内部精神财富过程,离开了学生自身这样一种积极,积极内化过程,教师任何主观灌输都是徒劳
11.“要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”结识。如果有必要,请你按照自己想法对这句话进行改造,重新写一句。
“教给学生一杯水,教师要有一桶水”。是说相对于学生获得“杯水”知识,教师必要拥有十倍、百倍于学生“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量盼望,也体现了老式社会普通教师知识观。“学高为师”,教师要教好学生,必要要有丰富知识,这无疑是十分对的。
但是,如今诸多人开始质疑这句话,以为要给学生一杯水,教师仅有一桶水是不够。这只是思考角度不同了而已,如果我们更深地去揣摩这句话。就会发既有不完美地方。现如今,知识更新速度越来越快,数量越来越多;知识传播途径越来越多,传播速度越来越快。在这样社会背景下,教师知识观就必要变革,教师必要树立终身学习观念,不断充电,与时俱进,变本来“一桶水”为“长流水”。同步要变化过去”教书匠“形象,专心做一名引导者。
因而,这句话可以改为“要给学生一杯水,教师要有长流水”,这也是教育观重大变化。

12.学高为师,身正为范。对此你是如何理解?
答:学高为师,身正为范是一句古话,它折射是一种教育哲理。我以为“学高为师,身正为范。”简短数字,精辟概括出教师风范。“学高为师”说是教师必要业务精炼,知识面广,有高超教育教学能力。因而,教师必要具备渊博知识,崇高情操,海同样胸襟……“身正为范”,指得是“教师职业是太阳低下最光荣事业”,肩负着培养祖国将来特殊历史使命,在学生心目中,教师是智慧代表,是崇高人格化身,教师言行就是道德原则。因而,教育工作者所有工作就是为人师表,即身正方能为范。身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱。时代在迈进,形势在发展,知识也在不断更新,要努力做到“学高”“身正”,必要不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。因而,如果我能成为一名光荣人民教师,成为一名传播人类文明使者,在此后工作中一定要注重为人师表,严格规定自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有文明风度和良好精神面貌,做一种“学高”“身正”人民教师。
13.你班一位“问题生”家长不配合教师工作,你怎么去解决?
【参照答案】
家长不配合教师工作,普通有许多状况。也许是她们要么忙于生计没有时间配合教师工作,也许是她们主线不懂得如何去配合教师工作。也有也许是自己与家长没有沟通好。
“每一种问题学生背后。均有一种问题家庭。”确,随着生活节奏加快,家长们忙于生计和生活,有家长自己文化水平有限,对孩子学习只能睁一只眼,闭一只眼。这就意味着教师在教育学生同步,还要承担起“教育,’家长责任。为了让“问题”家长对孩子学习负起责任,配合教师工作,我会这样做。
一方面．要给足“问题生”家长面子,让她感到被人尊重高兴,使其乐意和我交流。例如在公开场合,我要积极先和她们打招呼,在人多时候,总是夸她们孩子。这样她会觉得教师在关注自己孩子,心理便对自己孩子有了信心。
另一方面,在邀请家长来学校前,一家要认真思考要和家长谈什么,怎么谈。家长都很忙,如果做教师不通过深思熟虑就把家长叫到学校来,不但是对学生不负责任,更是对家长时间一种挥霍。家长到校后热情招待。先询问家长孩子在家体现,再告知家长孩子在学校状况,要表扬孩子,也要指出局限性,最后告知家长学校需要家长从哪方面配合,如何配合。同步还会定期电话回访,或者短信勉励、指引。
再次,当家长和孩子起冲突时,严重孩子离家出走,这时我要积极地协助家长想办法,和她们一起解决问题,协助她们和孩子谈心。我以为良好家庭教育,是学校教育成功前期。如果有专业培训机构,把家长培训纳入行政管理,学生家长便会接受到更为科学教育办法。就能对孩子进行更为有效教育和指引。
最后我们作为教师要提高自身修养,科学治班,以理服人。我们在遇到家长不配合时,也要检查一下自己,有无不打招呼留学生在学校,让家长在家苦苦等待?有无学生一次不带作业,让家长立即送到学校来行为?有无给家长打电话时颐指气使,让家长觉得你高高在上呢……这些行为是做教师不良行为,在自己做错状况下,怎么能规定家长配合你。因此,作为教育工作者,要想对方之所想。推己及人,多换位思考。
14．当一种学生上课回答问题不当被人们讥笑时,作为教师该如何解决?为什么?
1>在班上做好教育引导工作,指引学生哪些方面是值得倡导,哪些方面是不应当做。同窗之间要互相勉励,切莫嫉妒、打击报复和互相嘲讽。另一方面,在班上召开关于这方面活动,让学生畅所欲言,谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同窗提问问题危害。通过活动,统一同窗们结识,提高同窗们合伙意识,融洽同窗之间关系,学生上课回答问题积极性就会大大提高。
2>教师要精心设计所要提问问题,让学生感到能回答,或者跳一跳就能回答问题.此外,在选取回到对象上要有得放矢.协助学生建立信心.这样才干让学生开口回答问题.
3>教师尊重学生,有效疏通师生情感,学生就取信于师,乐意听凭辅导;教师教态亲切动人,语言幽默风趣,富有吸引力,课堂氛围就显得高兴和谐,学生就能无所顾忌,畅所欲言。相反教师高高在上,表情严肃僵硬,学生自然会望而生畏,小心谨慎地抑制自己行为。想要让生性胆小学生也能勇敢地举起自己小手,教师需要将重心下移,俯下身子,多和学生谈心做朋友,做一种平易近人、值得学生信赖教师。
4>善于“捕获”学生长处及时勉励。
对学生对的学习态度、好学习成果应及时予以必定,这种强化机制能激发和维持学生学习积极积极性,增强学生进一步达到学习目的愿望。
5>针对学生体现详细评价。
要针对学生体现详细评价,不能过于笼统,使学生听起来糊里糊涂,只说一句“你真棒!”、“太好了!”“你真了不起”等类似勉励,其效果就不如详细评价效果好。
6>勉励方式要灵活多样。
教师或运用语言、或通过爱抚、或传递微笑、或耐心等待、或物质奖励……只有在教学中巧妙运用各种各样勉励手段,学生才干畅所欲言、兴趣盎然。
15.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
当前青少年很叛逆,不会容易听从和佩服教师,特别是对于刚走上讲台青年教师,她们会故意刁难教师,这就对年轻教师提出了挑战。
要想应对这样挑战,就规定年轻教师有过硬专业知识,对于知识上问题,不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白问题,特别是如今这样一种信息爆炸时代,这就规定我们做一名聪颖教师,冷静思考,巧妙解决。
面对故意刁难自己学生,一方面不可以正面回击,不可以着急,先冷解决一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉她,“教师需要你支持和协助,就像你也需要别人支持和协助同样”,用真诚打动她,并在此后日子里,逐渐树立威信。\

我考是初中英语,面试地点在浙江大学都市学院,到场时间是1月2日7:30-7:45,属于早上一批。
为了不迟到,我特地定了附近酒店,第二天一早就等在浙江大学都市学院1号教学楼。当时人诸多,人们都自觉排起队。保安宣布可以进入教学楼时,你面试流程就开始了。

1.排队进入侯考室。英语和语文被安排在同一侯考室,有专门教师指引你签报到登记表并且领一种信封袋把手机放到里面(手机全程都不能拿出来,否则就算违纪),然后开始抽签。抽签纸上序号就是考试批次(如:抽到1考生第一批去抽题室,以此类推),英语一批大概有10几种人(语文一批只有4-5个,由于在同一种侯考室,因此当时就觉得考英语压力山大),届时间就会有专门带队教师来一批批领走。我抽到序号是6,也就是第6批,因而等到了10:25才离开侯考室。侯考室有点冷,人们都但愿早点考完早点结束,因此抽到前面运气都不错。补充说一下:强烈建议考生带纸质材料,否则等待时间太长你会非常非常无聊!

2.进入抽题室。进入抽题室不用排队,把身份证和面试准考证给在电脑前一位教师,她就会打印出题目。(我前面一位女生运气不太好,抽到听力题。我一看她抽到听力题就立即上去当第二个,由于个人觉得听力题已经抽了,接下来一种必定不是听力材料,最后我抽到是对话题)。抽题结束时你就会被编号(如:A1、A2...B1、B2...),我抽到是C1,因此我就跟C1-C6(好像是6个人)一队去了备课室,会有一种教师带队。补充说一下:坐下来和走路时间你都可以用来看材料,想好如何写教案。

3.进入备课室。进来要先签名,然后找位置坐下,每个人都是单人单桌,有专门教师会给你备课纸,然后统一计时开始写教案。时间应当是有20分钟(不像某些人说也许只有十几分钟之类),我记得我写完教案还剩很长一段时间。时间一到就会被领出去,到不同教室试讲。补充说一下:教案尽量都用英文写!

4.试讲。教室门口有编号,C1进第一种考室,C2进第二个考室,以此类推。进入考室后把两个证件都给考官,不用自我简介(她们早就在屏幕上看到你所有信息了),考官有三个,普通中间一种是主考官。然后你要站在讲台旁边,手上可以拿考题和备课纸(这两个刚开始不需要给考官,结束后才交),开始答题。第一步是回答两个构造化问题,普通是一种一种问,我被问到题目是:“一种学生学习成绩不好产生厌学情绪,甚至扰乱课堂,作为教师,你应当怎么做?”、“一种学生当面指责你过错,你会怎么做?”。答完问题后就可以进入第二步试讲了,试讲也规定全英文。我抽到对话题是关于animals,全篇就几句话,大体意思是表达对动物喜欢以及如何描述动物。我走上讲台假装跟同窗们问好之后就开始正式上课,导入时我用了几种关于于动物谜语,好像考官挺满意,接下来就是各种内容陈述。我自身语速就不久,加上紧张语速好像更快了,互动环节也不是诸多,成果剩余超多时间,考官都特别惊讶(哎,我当前都特别后悔,心里各种忐忑)。由于剩时间诸多,她们只得问我一种问题,我记得中间一种考官问大体是:“你上是对话课,你如何呈现这节课重点?”她是用中文问,因此我就用中文答了。我出来时候有一种女生说她们考官用英文问问题,因此我觉得无论考官用中文还是英文,都建议考生用英文回答!事实上,答辩问题不一定均有,有考生就没有被问到,详细看考官心情。试讲环节时间要把握好,最佳一堂课可以完整上下来。尚有,记得要恰当板书,并且答题完后来别忘掉檫黑板。最后,在出来之前必要把考题和备课纸都交给考官,她会还给你身份证和准考证,也就是你出来时只能带出这两样东西。

5.出考场。考完你就解放了,吃喝玩乐去吧。