小学数学人教2011课标版二年级数独-(5).doc

推理教案（最终稿）
教学内容：人教版二年级数学下册数学广角——推理
教学目标：
1、通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
课前交流：
师：小朋友们好
生：老师好
师：嗯，小朋友们真有礼貌。今天这节数学课将由我和你们一起度过，？现在，请检查一下你们的书，本子，铅笔，都准备好的小朋友静息好，等待上课。
一、 揭示课题“理”
师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天，我们就要一起来玩抽扑克牌的游戏！
1、活动一：抽牌，任意猜
师：老师这里有两张牌，看是什么？（课件和牌同时出现给学生看）
师：现在请一个小朋友上来抽一张，其他小朋友来猜！（指名学生上台抽牌）
师：我把她选的这张贴在黑板上，猜一猜，他抽到的是什么牌？（学生任意猜）
师：到底抽的是什么牌呢？我们一起揭晓答案。
2、活动二：抽牌，给出提示再猜测
师：有一部分小朋友没有猜对，没关系，我们继续玩好吗？还是这两张牌，谁上来抽一张？（指名学生上台抽牌）
师：我把他抽到的这张贴在黑板上。这次在猜之前，我给你们一个提示，我手里这张是黑桃9。我也贴到黑板上，现在再来猜一猜。（学生集体回答）
师：哇，猜对了。
3、交流总结，揭示课题
师：咦，怎么第一次只有一部分人猜对，第二次全部猜对了呢？
生：因为第二次老师给了提示
师：你们真聪明，根据老师提出的条件，就能准确猜出结果。小朋友，我们可以把这样的条件，作为我们猜测的理由。（板书：理）只要我们找到合适的理由，就能帮助我们得出正确的结果。
二、探索新知，感知推理过程
1、活动三：三张牌，猜两张
①组织活动
师：我们再继续玩游戏，刚才是两张牌，现在我要增加难度，变成3张牌，看看是什么牌？（课件和牌同时出现给学生看）
师：现在我要请两位小朋友上台抽。
（任意指一男一女）
师：你叫什么名字？（女生）好，我们称呼你为小王，你叫什么名字？（男生）好，我们称呼你为小李。现在小王，小李，杨老师我，我们三个人每人拿一张。女士优先，你先来。
师：把你的牌给大家看看，并大声的告诉大家你抽到的是什么牌！（黑桃3）
师：好，老师把你这张牌贴到黑板上（板书：小王）
师：小李你来抽，等等，你这张牌不能给任何人看。我也给你贴到黑板上。（贴到黑板上，并板书：小李）
师：还有一张牌是我的，我也贴到黑板上。（板书：老师）
师：现在小李的牌不知道，杨老师的牌也不知道。（板书：？）
师：我还是给你们一个提示：杨老师的牌不是黑桃9（贴纸）
②理解题意、分析问题
师：这次要猜两个人抽到的牌，有点难了，别急，我们一起来整理一下。从刚才的游戏中，我们知道了什么，要解决的问题是什么？
生：…..（学生如果没有说大条件，师：我们还知道有三张牌，三个人分别抽一张）
③学生交流活动
师：那小李和杨老师到底抽的什么牌呢？把你的答案和你的同桌交流一下，再说一说你猜想的理由是什么？（下去巡视两种不同的猜测顺序，注意要问先猜的谁的，再猜的谁的）
④得出结论并验证（按照顺序的不同有两种汇报结果）
师：刚刚小朋友都交流的很激烈，现在谁来说一说你们的结论？
生1：小李是黑桃9，杨老师是黑桃10（学生说的时候就把结果板书在名字的下方）
师：你们同意他的说法吗？生：同意
师：那你们凭什么一定认为杨老师是黑桃10，小李是黑桃9呢？你的理由是什么？
（另外再请一名学生交流）
师：小朋友听明白了吗？她先确定的是谁的牌？
（此时是和其他同学交流）
生：杨老师的牌
师：为什么杨老师的牌一定是黑桃10呢？
生：…
师：如果你能加上因为，所以就更好了。谁再来说一说为什么杨老师抽的牌一定是黑桃10呢？
生：
师：说的很好，那为什么小李的牌一定是黑桃9呢？说说你们的理由，注意用上因为所以。
师：刚刚这个小朋友是根据信息先确定出了杨老师的牌，再确定了小李的牌。还有不同的思考方法呢？
（指名完整说理由）
师：说一说你的想法，注意加上因为所以？
生：……（学生完整说理由）
师：哦，原来他是先确定小王的牌，再确定老师的牌，那小朋友，她是怎样确定小王的牌一定是黑桃9的？
生：……
师：真会思考，不错。刚才，小朋友都认真观察了信息，找到了猜测的理由，相信你们的结果都是正确的，现在我们就来揭晓答案，准备好了吗？
2、活动四：3张牌，猜三张
师：我们班的小朋友都有当小侦探的天赋。如果我再提高点难度，你们还敢挑战吗？
① 组织活动
师：我还是这三张牌，还是三个人。请两个小朋友。（一男一女）
师：介绍一下你们自己。好，女生我们称呼你为小韩，男生我们称呼你为小宋。
师：好了，女生先抽一张。别告诉他们，一会让他们来猜。老师把她这张贴到黑板上。男生抽的也贴到黑板上。这一张是杨老师我的，我也贴到黑板上（贴的时候板书学生的称呼）
师：这次我们要猜三张。（板书：？）当然，我也会给你们提示：小韩不是最小的，老师也不是最小的，但是我比小韩的要大。
师：请同学们仔细看清楚，我们知道些什么信息，要解决什么问题？
师：谁来完整给大家介绍一下？
生……
师：三张牌分别是什么？把你的答案记录在你的本子上，再和同桌交流一下，说一说你猜想的理由，注意用上因为所以。
② 学生交流活动（下去巡视问一问先猜的谁）
③ 全班交流得出结论并验证
师：谁来说一说你们的答案？
生：小宋是黑桃3，小韩是黑桃9，杨老师的是黑桃10（板书：答案）
师：同意他的意见吗？
师：谁来说说你的理由
生1：…..
师：真不错，能根据两个提示先猜出杨老师的牌，那还有不同的想法吗？
生2：….
师：很好，那这一次我们猜的对吗？一起来揭示谜底。哇，又对了，你们太厉害了。
3、总结过程，揭示课题
师:小朋友们，在刚才的猜牌游戏中，我们根据条件，一步一步的得出结果，这个过程，在数学上就叫推理。（板书:推理）
师：推理问题在数学与生活中有很多很多。
三、巩固练习
1、109页做一做
师：数学书109页做一做第一题，请独立完成在书上。
师：完成的小朋友请把你猜测的理由和你的同桌说一说。（指名一个说）
2、111页第3题跳绳题
师：体育课上也有推理，请看书111页第3题，（读题）完成在书上。（完成的小朋友也和你的同桌说一说，听说的好的）
师：找一个小朋友来说一说。
3、侦探题
侦探一题：
师：小朋友们你们知道吗，关于推理，用的最多的就是警察叔叔破案。现在我们就一起帮警察叔叔找一找谁是小偷。
师：猜出答案的小朋友和你的同桌说一说你的理由。（听好的来陈述）
侦探二题：
师：知道柯南吗？请你们帮助柯南来破案。
四、总结
师：小朋友，今天我们在解决问题中，运用了什么方法？（手势指着板书：推理）关于推理，在今后的学习中你们还会经常用上，今天的课我们就上到这里。