(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册斑羚飞渡.doc

27、斑羚飞渡

一、创设情景，导入新课。
（幻灯片）同学们，画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚。温顺、善于奔跑、跳跃。在种族面临灭绝的关键时刻，斑羚会作出怎样的的举动呢？今天，我们一起学习沈石溪《斑羚飞渡》，一起来寻找答案。（板书课题）

二、检查预习：（课前老师安排了预习，下面我们先来检查同学们的预习情况）
谁能读出带点字的读音（指读课本218页）
逞能 斑斓 恍惚 一尘不染
娴熟 甜腻 悲怆 略胜一筹
谁能解释这两个词语
进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。
略胜一筹——比较起来，略微好一些。

三、合作探究，整体感知课文内容。
生字词同学们掌握得很好，下面我们一起来学习课文内容。

1、请同学们快速阅读课文，说说：课文叙述了一个什么故事？用简洁的语言概括。
提示：结合以下问题，串成一段话回答。
A、斑羚为什么要飞渡？
B、斑羚用什么方法飞渡？
C、斑羚飞渡的结果怎样？

2、谁不珍惜生命？但是，在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟然用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种族生存的机会。老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟了一条生存的道路。

3、请用精炼的语言把文章内容概括成四幅画面？
陷入绝境——彩虹出现——斑羚飞渡——走向彩虹
在这四幅画面中，哪一幅最生动、最精彩、最让你震撼？找出相关自然段。

A、齐读第九自然段。
B、请同学们画出斑羚飞渡的示意图。师生交流。
C、同学们画得不错。老师根据课文内容，制作了一段《斑羚飞渡》的动画，我们一起来感受斑羚飞渡的过程。
D、第九自然段详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请同学们勾划出主要动词，体会这些动词的准确传神。根据这些动词，师生一起再回顾一遍斑羚飞渡的过程。
E、此时此刻，我相信每一个人的心情都是沉甸甸的。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟了一条生存的道路。如果要你用一个词来形容斑羚飞渡的举动，你会用什么词？（震惊 悲壮 悲惨 伟大 ）
“悲”体现在哪里？（老斑羚的死， 文中哪些句子写出了老斑羚死的悲惨？ 两个比喻句 ）
“壮”体现在哪里？（老斑羚用自己的死换来了种族的生。）
F、老斑羚是被迫这样做，还是他们心甘情愿的选择？从文中哪里可以看出是他们心甘情愿的选择？
G、从这群斑羚的身上，我们看到了什么精神？（舍己救人的牺牲精神 ， 无私奉献、 团结一致的团队精神）
H、山涧上空，架起一座桥，一座用死亡做桥墩架起的桥。老斑羚心甘情愿、无怨无悔用生命为下一代开辟了一条生存的道路.飞渡成功，斑羚种群赢得了生存的机会。

四、体验反思
生命只有一次，谁不珍爱生命。但是，在面临种族灭绝的关键时刻，温顺的斑羚做出了惊人的壮举。
老斑羚从容就死，视死如归，甘愿奉献的精神，整个斑羚群的团结一致的团队精神让我们震撼，更让我们思考：同是生活在这个地球上的生命，为什么斑羚群1要用这种悲壮的飞渡才能生存？ 2、那么：斑羚飞渡这一悲剧造成者是谁？（人）

﹙幻灯片﹚人类自诩是高等动物，是世界上独一无二的主宰。对于和我们一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。
今天，斑羚群用他们悲壮的飞渡带给我们深刻思考：人应该怎样对待地球上的其他生命？
珍惜生命 善待生命 和谐相处 共建美好家园

五、 结束语
同学们，地球只有一个，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我们的朋友，我真心希望我们人类珍惜一切生命，和自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。
“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”
学生齐读。

六、布置作业
1、写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。
2、动物是人类的朋友。试给狩猎队的叔叔写几句话，30字左右，谈谈你对这件事的看法。

附板书设计： 斑羚飞渡
从斑羚身上——舍己为人的牺牲精神、顾全大局的团队精神
从人类身上——珍视生命，保护动物