小学数学人教2011课标版二年级混合运算的整理和复习-(2).doc

混合运算的整理和复习
石嘴山市育才学校 张桂霞
教学目标： 
1.通过复习，巩固混合运算的运算顺序。
2.通过复习，会熟练的运用列综合算式的方法解决简单的实际问题。
3.在参与复习的过程中，学会整理知识点的方法。
教学重点：进一步巩固混合运算的运算顺序，提高运算能力。
突破方法：引导学生回忆整理并系统复习，使学生通过练习巩固所学知识。
教学难点： 利用综合算式解决问题。
突破方法：通过精心设计练习，做到精讲多练，讲练结合。
学情分析：学生对于混合运算的掌握有了一定的基础，在计算方法上没有什么大问题，应着重引导学生对混合运算的运算顺序的理解，因此在复习时，重点梳理这些知识的内在联系，形成知识网络，并能运用混合运算解决简单的实际问题。 
教学过程：
 一、回顾整理，复习旧知
 1、师：第五单元我们已经学完了，请你说说在这个单元你学得比较好的知识点有哪些？（生自由回答）为了更好的掌握学过的知识，这节课我们就对本单元学习的内容进行系统的复习与整理（板书：混合运算的整理和复习）。
2、师：出示学习目标。（生了解学习目标，明确本节课的任务）
3、师：请同学们将这些算式分分类，并说说为什么要这么分？（课件出示运算顺序）
4、师：同学们真棒，这么快就完成了目标一，请同学们利用整理出来的运算顺序计算黑板上面的这些综合算式，比一比，看谁算的又快又准确。（展示结果，评价）
5、师：小结计算过程
要想算得又快又准确，我们必须做到认真看题，仔细想运算顺序，准确计算，再将结果进行验算。（板书：看——想—算—验）
二、列综合算式解决实际问题
师：我们学习混合计算知识的目的就是为了解决生活中的问题。谁来说一说，解决问题的步骤有哪些？（生回答）
师：同学们请看大屏幕，小男孩和小女孩到花店去买花，在卖花的过程中，他们遇到了这样的问题,(请学生读题)
师：大家仔细观察，从图中你都知道了什么？（举手回答）
（1）知道了什么？
康乃馨每枝3元，百合每枝5元。
①小女孩带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？
②小男孩想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？
（2）怎样解答？
学生先讨论自学，说出自己的想法，在练习纸上用算式表示出来，并说明每一步表示什么，为什么要这样列式？
①想求用10元钱买康乃馨和百合各一枝，还剩多少元，
方法一：先求两种花一共花了多少钱，可以用算式表示为3+5=8（元），还剩的钱数是10-7=3（元），为了先求3+4，就要加上括号。综合列式为10-（3+5）=2（元）。
方法二：先求买了一枝康乃馨后还剩多少钱，10-3=7（元），再用剩下的钱买一枝百合，还剩的钱是7-5=2（元），综合算式为10-3-5=2（元）。
②已知每枝康乃馨3元，4枝康乃馨花多少钱，再加上5元综合算式：4×3+5=17（元）
（3）解答正确吗？
小结：同学们看，有的同学是从问题去找条件，要解决这个问题需要哪些条件，有的同学是从条件入手解决问题。这是解决问题的两种不同的思路，虽然思路不同，但是在计算的时候都要按照我们学过的混合运算的类型采用正确的运算顺序。
三、实际应用，拓展提高。
第一关：火眼金睛。
（1）.先说一说运算顺序，再计算。
48－18＋32 4×6÷8
30÷6＋29 7×（36－30）
（2）.找出下列各题的错误，并改正。师：老师在批改作业时发现有的同学把下面这些题目做错了，你能告诉他为什么错了吗？应该怎样改正呢？

第二关：解决问题。

2、‘’‘’、

我一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本。

还剩多少本？
第三关：拓展提升。
小马虎在计算“6+□×5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40。正确的得数应该是多少？
四、课堂小结
提问：本单元结束了，通过今天的学习活动，想说说你有什么收获吗？（生自由回答）
五、课后作业
作业：第58页练习十三，第1、2题
板书设计：
混合运算的整理和复习

知识点一：混合运算的运算顺序

知识点二：列综合算式解决问题

看→想→算→验

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