小学数学人教2011课标版一年级数的顺序--比较大小-(3).doc

　教学目标：
　　1、会比较100以内数的大小
　　2、激发学生学习兴趣，发展思维能力
　　重点和难点：掌握比大小的方法
　　学习方法：合作学习，小组比赛
　　教学过程：
　　一、激趣引入（做成课件）
　　同学们今天老师给你带来几位朋友，你猜是谁？（原来是小熊），课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大；坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大；它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢？（15>8，因为两位数比一位数大）过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。小熊就说怎么可能呢？应该我比你大才对，它们又吵了起来。同学们你说谁年龄最大呢？（大象最大）为什么？（学了这节课我们就知识了）刚才这些数都是100以内的数，今天我们来学习：100以内数的大小比较
　　二、游戏比赛，学习新知（电脑录音）
　　那么怎样比较两个数的大小呢？让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
　　准备两套数字卡片（0--9）
　　第一回合
　　出示游戏规则：
　　1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
　　2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
　　3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
　　4、能确定胜负时，比赛结束。
　　游戏过程中，老师不断对学生进行采访。
　　第二回合
　　出示游戏规则：
　　1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
　　2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
　　3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
　　4、能确定胜负时，比赛结束。
　　第三回合
　　1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
　　2、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。
　　3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
　　4、能确定胜负时，比赛结束。
　　老师引导学生总结出比较大小的方法。（学生回答后，课件出示方法）
　　先比看数位，数位多的数就大，如果数位相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。
　　5、现在你们知道大象为什么最大了吗？（因为32十位上的“3”，比15十位上的“3”大，所以32大于15）
　　三、运用知识，巩固练习
　　1、完成教材做一做。(电脑演示)
　　2、课本思考题。(电脑演示)
　　3、利用计数器来比较两个数的大小。
　　师先在计数器上拨一个数，要求学生拨一个比它大或小的数。
　　4、猜一猜，方格里躲着什么？25>246<6(电脑演示)
　　5、送信游戏。
　　大于60的数小于60的数
　　四、回顾全课，总结收获。
　　这节课我们学了什么，你有什么收获？