大班科学制作不倒翁教案反思.docx

大班科学制作不倒翁教案反思

活动目标：
1、通过探究发觉不倒翁不倒的隐秘，积存关于重心、平衡的科学阅历。
2、对科技活动感兴趣，体验胜利的喜悦。
重难点：通过探究发觉不倒翁不倒的隐秘，积存关于重心、平衡的科学阅历
活动预备：
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
2、幼儿用书：《制作不倒翁》。
活动过程 ：
1、玩不倒翁，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观看。
教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？
2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁不倒的隐秘。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进展提示，帮忙幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁，沟通制作阅历。
请幼儿拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈自己的发觉。
请幼儿改良自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活动反思：
本次活动的目标是让幼儿积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，积极主动地参加到活动中来。科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、比照玩法，发觉隐秘。3、初步探究，发觉问题。4、再次探究，解决问题。5、活动延长。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。其次环节是通过比照比拟，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小朋友由观看再到摸一摸，翻开看一看，不倒翁不倒的隐秘，表达了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉根本上是由我牵着，根据我的设计一点一点来熟悉的，所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦。第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究。 缺乏： 1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、翻开帽子幼儿 都需要教师帮助。 2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体。 3、每个环节之后，可以说些小结性话。 4、在探究不倒翁里面的隐秘时，对于他们消失的一些问题，可以用图片的形式来展现，帮忙他们加深记忆。 5、操作过程中很混乱。对于幼儿消失的状况，我没有实行相应的措施。 6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集风光前表达自己探究的过程和结果比拟少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探究发觉问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由。)