分数乘除法、比的认识应用复习.doc
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五总小学 数学 (学科)研讨教案 ______月_____日 备课内容 分数乘除法、比的认识应用复习 教学目的 1、 进一步掌握分数乘除法的意义。 2、 提高分析分数乘除法应用题数量关系的能力,正确区别乘除法应用题的不同之处,选用正确的方法解题。 3、 掌握按比例分配应用题的结构特征和解题思路。 备课人 陶炳百 教学重点和难点 正确区别乘除法应用题的不同之处;掌握按比例分配应用题的结构特征和解题思路 教学流程 反馈与调整 一、导入:提出本节课的任务目标 二、复习分数乘法的意义及应用 1、 读(1)、(2)两题,分别怎样列式? 2、 列式相同,所表达的意义也相同吗? 3、 读第(3)题:分率是什么?单位“1”是什么?求什么? 4、 怎样列式1/2×2/3。与上面哪题表示的意义相同? 5、 画图表示结果。 三、复习分数除法的意义及应用 1、 读(4)、(5)题,列式。 2、 两题算式都表示什么? 3、 读第(6)题:分率、单位“1”分别是什么?求什么? 4、 数量关系式。 5、 列式解答。 6、 还可以用什么方法解答? 四、分数乘除法应用的比较 1、 读(7)、(8)题. 2、 分率、单位“1”分别是什么?求什么? 3、 数量关系式。 4、 列式。(除法或方程) 5、 比较(7)、(8)题,说说解决实际问题时怎样区别用乘法还是用除法? 五、比的应用(按比例分配)复习。 1、 读第(9)题。已知什么?求什么? 2、 列式64× 或 64÷。 3、 、这两个分数是从哪里找到的?从比里可以找的分数很多,为什么找这两个分数?(这两个分数能表示部分与总数之间的关系。) 4、 总结方法。比分→率→分数乘除法应用题 5、 如果求美术组比音乐组多多少人?要找什么分数?怎么列式。 6、 完成(10)、(11)题。 7、 交流。 五、总结。 六、完成练习纸作业。 板书: 分数乘法 分数除法 比的应用(按比例分配) (1)1/12×4 求几个相同 (4)4/5÷3 平均分 (9)音乐组 64×、 加数的和 (5) 1÷1/12 64÷。 (2)1/12×4 求一个数的 (6) 8÷2/5 已知单位“1” 多多少人64× 几分之几 2/5x=8 的几分之几,求 单位“1” 64÷ (3)1/2×2/3 (7)2×4/5 (8)8/5÷4/5(4/5x=8/5) 已知单位“1” 求单位“1” 比→分率→分数乘除法应用题 课堂讨论题 1、一个鸡蛋重1/12千克,4个鸡蛋重多少千克? 2、妈妈买回4千克水果,吃掉1/12,吃掉多少千克? 3、学校食堂买来1 /2吨大米,吃掉2/3,吃掉多少千克? 4、将4/5升果汁平均倒给3个杯子,每个杯子倒多少升? 5、一堆钢材,每天运走1/12,几天可以运完? 6、一根绳子,用去2/5,用去8米,绳长多少米? 7、一根钢管长2米,截去4/5,截去多少米? 8、 一根钢管截去4/5,截去8/5米,这根钢管长多少米? 9、 学校美术兴趣组和音乐兴趣组一共64人,美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3,音乐兴趣组有多少人?(再提2个问题,口答算式。) 10、学校美术兴趣组比音乐兴趣组少16人,美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3, ?(提2个问题,口答算式。) 11、学校美音乐兴趣组有24人,美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3, ?(提2个问题,口答算式。) 课堂练习题 1、18个7/18的和除12,商是多少? 2、一件工作,如果甲、乙合作6天完成,如果甲独做10天完成,如果乙独做,每天完成这项工作的几分之几? 3、 小强从一楼到四楼,用了3/50小时,照这样计算,从四楼到八楼要用多少小时? 4、A 、B两地相距120千米,甲乙两车同时从A 、B两地相对开出,3/4小时相遇。甲乙两车的速度比是5 : 3,甲车每小时行多少千米? 5、 甲乙两车速度比是4 : 7,两车同时从A 、B两地相对开出,在离中点15千米处相遇,A、B两地相距多少米? 6、一杯盐水重200克,其中盐与水的比是1 : 24,现在要把这杯盐水变淡,使得盐与水的比是1 : 29,需加水多少克? 4- 配套讲稿:
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- 分数 除法 认识 应用 复习
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