部编版二年级语文下册《开满鲜花的小路》优秀课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时弯弯曲曲的小路弯弯曲曲的小路第第1 1课时课时种满绿树的小路种满绿树的小路3 3 开满鲜花的小路开满鲜花的小路鲜鲜u“鱼鱼”作偏旁时，第八笔横作偏旁时，第八笔横改成提。改成提。u组词：鲜艳组词：鲜艳 鲜花鲜花初读课文初读课文u朗读朗读课文，边读边用铅笔标出自然段课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。序号，并圈画生字娃娃。邮邮 递递 裹裹 寄寄 局局 堆堆 破破 漏漏 懊懊 丧丧 啊啊 猬猬 绚绚 籽籽 礼礼yuyujjuujjdudu ppluluoowiwi xunxun zzllddsnsnu“漏、礼漏、礼”是边音，是边音，“丧、籽丧、籽”是平舌音。是平舌音。字词学习字词学习 邮递员邮递员 邮邮局局 懊丧懊丧 礼礼物物包包裹裹 刺刺猬猬 绚绚丽多彩丽多彩u“邮邮”的韵母是的韵母是“ouou”；“猬猬”在词语在词语“刺猬刺猬”中读轻声。中读轻声。u加偏旁或换偏旁记忆。如，由阝邮；加偏旁或换偏旁记忆。如，由阝邮；米子籽；推扌土堆。米子籽；推扌土堆。u同音字区分。员同音字区分。员原，组词：原，组词：(员员)工、人工、人(员员)、(原原)来、草来、草(原原)。邮邮 递递 裹裹 寄寄 局局 堆堆 破破 漏漏 懊懊 丧丧 啊啊 猬猬 绚绚 籽籽 礼礼u偏旁记忆。反犬旁归类识记。偏旁记忆。反犬旁归类识记。u字理记忆。字理记忆。“裹裹”的篆书的篆书 ，衣表，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；包裹东西；“果果”表声。表声。长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。u巩固识字巩固识字动画欣赏：动画欣赏：开满鲜花的小路开满鲜花的小路u这个故事里有哪些可爱的小动物呀？这个故事里有哪些可爱的小动物呀？邮递员（邮递员（）为鼹鼠先生送来了）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（识包裹里的小颗粒，于是去问（），），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（来时的路上，（）很懊丧。）很懊丧。不久，春天来了，通往（不久，春天来了，通往（）家的）家的路，成了一条开满鲜花的路。（路，成了一条开满鲜花的路。（）、）、（）和（）和（）看到门前的鲜花，）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是）寄来的礼物是花籽。花籽。u自由读课文，思考：课文写了一自由读课文，思考：课文写了一件什么事？件什么事？鲜鲜 邮邮 叔叔 堆堆 礼礼u左右结构的字：左右结构的字：“鲜鲜”和和“邮邮”两字的左右等宽，但两字的左右等宽，但“鲜鲜”字左右等高，而字左右等高，而“邮邮”字左高右低。字左高右低。书写指导书写指导u叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。第七笔横撇略高于第三笔横。u堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。边四横之间距离相等，最后一横稍长。u礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。要写得舒展。鲜花鲜花 邮递员先生邮递员先生 原来原来 大叔大叔邮局邮局 太太太太 做客做客 惊奇惊奇 快活快活美好美好 一堆一堆 礼物礼物u听写词语。听写词语。u齐读词语。齐读词语。第第2 2课时课时u借助课本插图，讲讲故事。借助课本插图，讲讲故事。黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！多么美好的礼物啊！”啊，通往松鼠太太家的路，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。成了一条开满鲜花的小路。啊啊u此刻鼹鼠先生的心情怎么样？此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？哪一个词表达了他的心情？惊喜惊喜 u自由朗读第自由朗读第6 6自然段，找一找自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。鼹鼠先生看到了什么。u你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？美丽吗？从哪里知道的？l门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。l门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。l门前的小路上花朵簇簇。门前的小路上花朵簇簇。u自由读句子，你发现了什么？从哪个自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？词语看出来的？一大片一大片 簇簇簇簇 绚丽多彩绚丽多彩 五颜六色五颜六色鲜花数量多鲜花数量多鲜花颜色多鲜花颜色多u结合课文插图完成课后练习，试着把一结合课文插图完成课后练习，试着把一句话说具体。句话说具体。房子旁边长着一棵高大的树。房子旁边长着一棵高大的树。山坡上到处是绿油油的小草。山坡上到处是绿油油的小草。草地上小动物们在快活地玩耍。草地上小动物们在快活地玩耍。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？这是谁在我家门前种的花？多美啊！多美啊！”鼹鼠先生回答：鼹鼠先生回答：“我不知道！我不知道！”u分角色朗读第分角色朗读第710710自然段，把不同角色自然段，把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。说的话用横线画下来，并试着读一读。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地说：她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？这是谁在我家门前种的花？真美啊！真美啊！”鼹鼠先生回答：鼹鼠先生回答：“我不知道！我不知道！”u如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？想些什么？u如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？对鲜花的赞美，会是怎样的心情？u自读课文，完成任务。自读课文，完成任务。l是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？l这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？l为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？礼物呢？理解美好理解美好l是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？长颈鹿长颈鹿大叔给鼹鼠大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。先生寄来了一个包裹。l这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？u“漏漏”体现出鼹鼠先生是不小心把体现出鼹鼠先生是不小心把花花籽撒落籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。在去松鼠太太家的小路上的。u“懊丧懊丧”看出鼹鼠先生因为将花籽漏看出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。在路上而情绪低落。l为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？的礼物呢？花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！物！u文中文中“美好的礼物美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里，你收到过的花籽。在你的生活里，你收到过“美好美好的礼物的礼物”吗？或者，你给谁送过吗？或者，你给谁送过“美好的美好的礼物礼物”呢？呢？递递原原局局u半包围结构的字：半包围结构的字：l递，先里边后外边；原，先外边后里边。递，先里边后外边；原，先外边后里边。l偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。书写指导书写指导员员u上下结构的字：上下结构的字：上面的上面的“口口”要写扁，下面要写扁，下面“贝贝”的最的最后一笔是点。后一笔是点。板书设计板书设计开满鲜花开满鲜花的小路的小路起因起因结果结果长颈鹿大叔寄来包裹长颈鹿大叔寄来包裹春天来了，小路上开春天来了，小路上开满鲜花满鲜花分享美好分享美好传递快乐传递快乐经过经过鼹鼠先生不认识里面的鼹鼠先生不认识里面的颗粒颗粒鼹鼠先生去问松鼠太太鼹鼠先生去问松鼠太太包裹破了，颗粒漏了包裹破了，颗粒漏了第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时猜一猜，这两个分别是什么字？猜一猜，这两个分别是什么字？弓弓箭箭随文识字随文识字弓弓箭箭箭箭剑剑竹字头竹字头利刀旁利刀旁我会认我会认 说一说：谁说一说：谁用弓箭干什么？用弓箭干什么？做一做射箭做一做射箭的动作。的动作。25 25 羿射九日羿射九日 “身字旁身字旁”，“身身”末笔撇右边不出头。末笔撇右边不出头。朗读朗读课文课文，要求：读准字音，读，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。通句子，将不理解的字、词圈起来。射射 值值 熔熔 艰艰 箭箭 裂裂窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾zhzhzz窜窜（篆书）（篆书）穴穴+鼠鼠形近字：形近字：植植值值 烈烈裂裂 谢谢射射炎炎火上加火很炎热火上加火很炎热读一读读一读觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新整体感知整体感知觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新 说说你有说说你有什么发现？什么发现？觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新起因起因经过经过结果结果 结合课本插图，默读课文，做到结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：不出声，不指读。思考：羿为什么射日？羿为什么射日？羿怎样射日？羿怎样射日？羿射日的结果怎样？羿射日的结果怎样？结合三组词串，用自己的话说说故结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。事的起因、经过和结果。觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新起因起因经过经过结果结果口头填写表格，梳理故事的主要内容。口头填写表格，梳理故事的主要内容。书写指导书写指导觉觉 值值 类类 艰艰弓弓 炎炎 害害 此此左右结构左右结构“值值”右边的右边的“直直”里面是三横。里面是三横。上下结构上下结构 “觉觉”上下等宽，它的第二笔是上下等宽，它的第二笔是“点点”；“害害”下部稍窄；下部稍窄；“类、炎类、炎”上部的上部的“米、米、火火“最后一笔是最后一笔是“点点”。抄写词语抄写词语觉得值日人类炎热觉得值日人类炎热害怕从此艰难弓箭害怕从此艰难弓箭读一读读一读觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新复习导入复习导入第第2 2课时课时 这是一个神话故事，这是一个神话故事，哪些语句让你感受到了哪些语句让你感受到了故事的神奇？故事的神奇？l聚焦聚焦“起因起因”默读第默读第1 13 3自然段，思考：羿为什自然段，思考：羿为什么射日？么射日？课文讲解课文讲解 可是，有一天，这十个太阳觉得轮可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们流值日太没意思啦，于是，他们一齐一齐跑跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。个大火球，炙烤着大地。“一齐一齐”是什么意思？想象十个太是什么意思？想象十个太阳阳“一齐一齐”出来会怎样？出来会怎样？禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常要熔化了。人类的日子非常艰难艰难。想象这段话描述的画面。除了文中描想象这段话描述的画面。除了文中描述的这些述的这些“艰难艰难”之外，还有哪些后果？之外，还有哪些后果？l聚焦聚焦“结果结果”说说你看到了什么？说说你看到了什么？瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生机的画面。勃勃生机的画面。课文中也有一段描述类似画面的话，课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？你能找出来吗？从此，太阳每天从东方升起，到西从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐方落下。土地渐渐滋润滋润起来，花草树木起来，花草树木渐渐渐渐繁茂繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了重新现出了勃勃生机勃勃生机。禾苗被晒禾苗被晒枯枯了，土地被烤了，土地被烤焦焦了，江了，江河里的水快要蒸河里的水快要蒸干干了，连地上的沙石好了，连地上的沙石好像都要像都要熔化熔化了。人类的日子非常了。人类的日子非常艰难艰难。土地渐渐土地渐渐滋润滋润起来，花草树木渐渐起来，花草树木渐渐繁茂繁茂起来，江河起来，江河奔腾奔腾欢唱，大地上重新欢唱，大地上重新现出了现出了勃勃生机勃勃生机。对比朗读，说说大地有什么不一样？对比朗读，说说大地有什么不一样？面对着遭遇劫难后又重现生机的面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？美丽世界，你的心情如何？羿射掉九个太阳，留下一个太阳，羿射掉九个太阳，留下一个太阳，让大地重现了勃勃生机。想想人们从山让大地重现了勃勃生机。想想人们从山洞中走出来，会对羿说什么呢？洞中走出来，会对羿说什么呢？l聚焦聚焦“经过经过”大地为什么会发生这么神奇的变化大地为什么会发生这么神奇的变化？默读课文第？默读课文第4 46 6自然段，画出描写羿自然段，画出描写羿射日的句子。射日的句子。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过他翻过九十九九十九座高山，跨过座高山，跨过九十九九十九条大条大河，来到东海边。河，来到东海边。思考：这里真的有思考：这里真的有“九十九座高山九十九座高山”“”“九十九条大河九十九条大河”吗？你感受到了什么？吗？你感受到了什么？l他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。l羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。读句子，圈画出表示动作的词语。读句子，圈画出表示动作的词语。羿射下了九个太阳，最后一个太阳羿射下了九个太阳，最后一个太阳的结局是怎样的？的结局是怎样的？这个太阳这个太阳害怕害怕极了，极了，慌慌张张慌慌张张地躲地躲进了大海里。进了大海里。觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 裂开裂开 炎热害怕炎热害怕 庄稼庄稼从此从此 滋润滋润 繁茂繁茂 奔腾奔腾 重新重新讲故事讲故事起因起因经过经过结果结果十个太阳炙烤十个太阳炙烤着大地，人类着大地，人类的日子很艰难。的日子很艰难。羿射下了九个羿射下了九个太阳，留下了太阳，留下了最后一个。最后一个。大地上重新大地上重新现出了勃勃现出了勃勃生机。生机。l按照按照“起因、经过、结果起因、经过、结果”的顺序有的顺序有条理地讲述。条理地讲述。l选用关键词句。选用关键词句。l适当展开想象，讲出故事的神奇。适当展开想象，讲出故事的神奇。合作讲故事合作讲故事 因为因为_，所以羿决，所以羿决心把天上的太阳射下来。心把天上的太阳射下来。羿留下最后一个太阳，是因为羿留下最后一个太阳，是因为_。句式练习句式练习 羿给你留下了怎羿给你留下了怎样的印象？样的印象？总结收获：总结收获：读了这个神话故事，我的收获是：读了这个神话故事，我的收获是：_。读了这个神话故事，我觉得羿是一个读了这个神话故事，我觉得羿是一个_的人。的人。拓展阅读：拓展阅读：同学们课后可以去阅读同学们课后可以去阅读中国神话中国神话故事故事山海经山海经，去读更多神奇，去读更多神奇的故事。的故事。板书设计板书设计羿射九日羿射九日起因起因经过经过羿射下了九个太阳羿射下了九个太阳结果结果大地重现勃勃生机大地重现勃勃生机本本领领高高强强为为民民除除害害十个太阳炙烤大地十个太阳炙烤大地人类生活艰难人类生活艰难