三年级下册第五单元复习.doc

第五单元复习（第1课时）
大洋港小学 顾美琴
教学目标：
1. 掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的9个生字，理解由生字组成的词语，并进 行归类拓展,正确区分本单元出现的多音字。
2.复习《练习五》中出现的8个成语及其他词语（正确书写 正确运用），并适当拓展延伸。
3.复习用打比方的句子说话、写话。
4.复习围绕“广告”练习说话、写话。
教学重点：掌握字词的音、形、义，积累相关知识。
教学难点：掌握并合理运用所学知识。
预习导航：自主复习 完成《自主复习表》
完成自主复习表
字（本单元生字、二类字）
翘舌音

平舌音

前鼻音

后鼻音

多音字

形近字辨 别

照样子
词语积累
茫茫：
懒洋洋：
波浪滔滔：
铺天盖地（含“天”和“地”的词语）：
坚定不移（描绘骆驼的精神的词语）：
句子积累
摘抄课文中打比方的句子：
搜集精彩的广告语：
我对自己的评价：☆☆☆☆☆ 父母对我的评价：☆☆☆☆☆ 老师对我的评价：☆☆☆☆☆

教学过程：
一、谈话导入
今天我们一起来复习第五单元（板书课题），重点复习本单元的字词句。
二、自主复习
同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。
三、梳理整合
（一）掌握生字
1.交流易读错的字：指出每一个字发音易错处。
镜 盯 疯（后鼻音） 速 森（平舌音）
设 嘲 （翘舌音） 疙瘩（轻声）
2.交流易写错的字：
迅 镜 怒 厉
（1）师相机范写，生书空练习。
（2）出示形近字比较。
镜（　）迅（　）厉（　）怒（　）
境（　）讯（　）历（　）努（　）
【方法指导：区别形近字一定要细心。要注意这些形近字的形旁，因为形声字中的形旁代表字义。】
3. 交流多音字：难 散
（1）这两个字有哪几个读音，分别组词。
难 nán （ ） （ ） 散 Sàn （ ） （ ）
nàn （ ） （ ） sǎn （ ） （ ）
（2）给多音字选择正确的读音。
nán nàn 遇难（ ） 困难（ ） 难（ ）过 多难（ ）兴邦
Sàn sǎn 松散（ ） 散（　）步　　披散（　）　　 散（　）文
【方法指导：要掌握多音字就要在平时多读多练，培养自己的语感，还要多记忆，留心识记，做个有心人。具体方法可采用：1.通过理解字义辨析字音。2.通过词性辨析字音。3.特殊字要特殊对待。】
（二）掌握词语
1．出示词语
镜子 委屈 一趟　 陷进　　多亏　 足够 闭上 自豪 担心 养料 松散 　　 泄气　 疼爱　　货轮　 救护　 迅速　 海鸥　 遥远　 救援　 佩服 森林 交谈 　　盯住　 监视　　输送　 究竟　　遥远　 茫茫 渐渐 厉害　 狂怒 疯狂 怒吼 　　跟踪 懒洋洋　 铺天盖地　　暴跳如雷　　谈笑风生　　波浪滔滔
（1）自由读、指名读，提示易读错的词。
（2）交流难理解的词语的意思。（委屈　泄气　暴跳如雷　谈笑风生　铺天盖地）
（3）找找上述某些词的特点，对这些词的结构进行归类，再说几个类似的词。
AA式：茫茫 _____ _____ _____
ABB式：懒洋洋 _____ _____ _____
ABCC式：波浪滔滔 _____ _____ _____
铺天盖地（含天和地） _____ _____ _____
（4）选用上面的词语填空。
说话间，一阵风沙（ ）地刮过来。
在（ )的海面上，台风睡醒了。
人们（ ），一点也不惊慌。
台风（ ），像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
2.出示《练习五》中的成语。
（1）读一读 背一背
（2）想一想每个成语的意思，交流难理解的成语（忍辱负重 志在千里 义无反顾）
【方法指导：结合课文内容、结合画面、结合语境是理解成语的好办法。】
（3）教师小结：这八个成语与前面学过的课文《我应该感到自豪才对》有关，赞美了骆驼的精神。
（三）句子训练
1、造句
根据词语不同的意思造句。
究竟（结果、原委）：
究竟（到底）：
【方法指导：用词造句，关键是要准确理解这个词语的意思。】
2、用打比方的句子说话、写话。
（1）说说自己搜集的课文中打比方的句子。
（2）练写打比方的句子。
例：台风呼呼地向着城市扑去。
台风像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
a. 秋天到了，一片片黄叶从树上落下来。

b. 下雪了，积雪铺满了田野。

3. 围绕“广告”说话、写话。
（1)说说自己搜集的精彩广告。
（2)为了保护学校的花草，设计一条公益广告。
。
四、查漏补缺
1、通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑惑？
2、小组交流。
五、综合运用
（一）拼音起跑线。
1.选择正确的读音
森（sēn shēn）林 疙瘩（dá dɑ） 镜（jìng jìn）子 迅速（shù sù）
疯（fēng fēn）狂 嘲（cháo cáo）笑 懒（lǎn nǎn）洋洋 货（huò hè）物
2.给多音字选择正确的读音。
Pū pù 铺（ ）路 床铺（ ） 店铺（ ） 铺（ ）天盖地
dān　dàn　　担（　）心　　挑担（　）　　担（　）当　　 扁担（　）
Pēn　pèn　　喷（　）水　　喷（　）香　　喷（　）泉 喷（ ）射
（二）字词积累屋。
1.形近字组词
援（　）喂（ ） 蓝（ ）吼（　） 谈（　）
缓（　）畏（ ） 监（ ）孔 ( ) 淡 ( ）
闲（　）牢（　） 盯（　）铺（ ） 设（ ）
闭（　）牵（　） 钉（　）捕（ ） 没（ ）
2.给加点字词选择恰当的解释。
亏：a 受损失 b 幸亏 c 欠缺 短少
多亏 （ ） 理亏 （ ） 吃亏 （ ）
端：a（东西的）头 b（事情的）头 c平举着拿
我端起饭碗，大口地吃起来。 （ ）
我在竹竿的顶端放上一个小球。 （ ）
3.在括号里填写合适的词
（ ）的沙漠 ( ）的沙漠 ( ）的沙漠
( )的大海 ( )的大海 ( )的大海
( )的台风 ( )的台风 ( )的台风
4.选词填空
强烈 激烈 猛烈 剧烈 热烈
我军向敌人阵地发起（ ）的进攻。
顿时，教室里爆发出（ ）的掌声。
在（ ）的阳光下看书，眼睛会受到伤害。
经过一夜（ ）的战斗，我军先头部队打开了一条七里宽的通路。
这种紧张的场合，让他的心跳十分（ ）。
5.把下列成语补充完整，再选择合适的填空
（ ）（ ）不息 飞（ ）走（ ） 志在（ ）（ ） （ ）无反（ ）
坚定（ ）（ ） （ ）（ ）如一 沙（ ）之（ ） 忍（ ）负（ ）
二十年来，她（ ）地照顾着生病的婆婆。
刘胡兰（ ）地献出了自己的生命。
观看了北京残奥会的比赛，大家对那些残疾人（ ）的精神赞不绝口。
（ ）的骆驼在（ ）的沙漠上行走，所以它被称为（ ）。
（三）句子芳草地。
1.把句子补充完整，使句子更加生动具体，再仿写一句。
这棵榕树很茂盛，像（ ）。
这条小河弯弯曲曲的，像（ ）。
满天的星星一闪一闪的，像（ ）。
碧绿的田野像（ ）。
（ ）像（ ）。
2.照样子写句子
（1）骆驼为自己有用的驼峰、脚掌和睫毛而感到自豪，那你为什么而感到自
豪呢？照样子写一句话。
我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
我应该感到自豪才对呀！
(2)我还有很多兄弟。有的可以随时……有的可以给……还有的能从……
操场上，同学们玩得真高兴。有的 ，有的 ，还有的 。
（3）读下面的句子，用带点的词语造句。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
。
人们谈笑风生，一点也不惊慌。
。
3.我做家乡的宣传员。
我们家乡的特产 、 、 和 。我最喜欢 ，我为它设计了一句广告： 。
六、总结
这节课我们重点复习了第五单元的字词句，由于同学们做了充分的准备，达到了预期的效果。下一节课，我们将围绕课文内容进行复习，请同学们认真完成自主复习题。

第五单元复习（第2课时)
大洋港小学 顾美琴
单元要点分析
本单元共安排了《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》三篇课文。《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，通过骆驼妈妈带领小骆驼到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌和睫毛的作用。告诉人们要判断一种事物美不美，不能光看外表，要看实质，看其有没有用处。《水上飞机》是一篇科普童话，形象地写出了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。《跟踪台风的卫星》也是一篇科普童话，作者用拟人手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献。
教学目标：
1.复习课文，能概括各描述对象的作用，树立正确的审美观点，激发学生学科学、爱科学的思想感情。
2．阅读感悟课文的重点语段，感受课文语言生动活泼、富有情趣的特点。
3．有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，锻炼学生的口语表达能力。
4.继续学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养学生独立复习能力。
预习导航：
1． 自主复习第五单元，完成自主复习表（2）。
第五单元自主复习表（2）

课题
故事主人公

本领

能体现其本
领的语句

含义深刻的句子或收获的道理

质疑
问难

我对自己的评价：☆☆☆☆☆ 父母对我的评价：☆☆☆☆☆ 老师对我的评价：☆☆☆☆☆
2. 熟读课文。

教学过程：
一、谈话导入：
同学们都喜欢读童话故事，第五单元的三篇课文都是童话，有的童话会让我们收获道理，有的童话会让我们学到科学知识，今天我们再次走进第五单元的童话世界，相信这节课你能收获很多。
二、自主复习：
同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。（教师巡视 参与交流）
三、梳理整合：
(一)交流故事主人公的本领：
1．哪一小组汇报它们的本领?
2．交流，师归纳知识点
小骆驼 脚掌 又大又厚 避免陷进沙子
（沙漠之舟） 驼峰 肉疙瘩 贮存养料
睫毛 两层 挡住风沙

水上救护饥 救援船只
水上飞机 水上战斗机 参加战斗
（水上起降， 水上输送机 输送物资
完成特定任务） 水上灭火机 扑灭大火

气象卫星 时刻跟踪、监视台风，并及时、准确报告台风的行踪。
【设计意图：这一环节把握住课文内容的重点，在有限的时间里唤起学生对课文重点内容的记忆，使零散的知识系统化。】
3．总结：
这些事物都有自己非凡的本领，作者是如何利用生动活泼的语言写具体的呢？我们一起来交流。
（二）交流生动、活泼的语言表达。（重点语段的阅读感悟）
1．预设交流《我应该感到自豪才对》
（1）课文哪些句子写出了小骆驼的驼峰、脚掌和睫毛的用处？指名读有关句子。
（2）课文通过什么分别讲述了骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的特殊作用？
（通过骆驼妈妈和小骆驼的对话。）
（3）骆驼妈妈是怎样一步步给小骆驼消除委屈的，让我们一起合作朗读三四自然段。（师生分角色读）
（4）读后完成填空练习：
骆驼的脚掌_____________，遇到松散的沙子_____________；骆驼的睫毛_____________，闭上眼睛，风沙_____________；骆驼背上的两个肉疙瘩又叫_____________，里面_____________，足够它们在沙漠行走时用的了。
旅行后小骆驼明白了自己的_____、睫毛、______虽然外表______，但是都_____________，感到_______。小骆驼的故事让我想起了这样的一句格言___________________________。
(5) 有条理地复述课文。（根据事情发展的顺序来复述。事情发展的顺序是：小骆驼与小红马对话---小骆驼与骆驼妈妈对话---骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走---沙漠旅行结束。复述时要多用课文中的优美词句和精彩片段。）
【设计意图：通过对重点语段的朗读、感悟和复述课文，进一步提高了学生的朗读、说话等方面的综合能力，达到了温故而知新的效果。】
2．预设交流《水上飞机》
（1）课文中那些语句介绍了水上飞机的种类和本领？(第五、七自然段)
（2）课文通过什么介绍了水上飞机的种类和本领？
(通过小海鸥和水上飞机的交谈)
（3) 分角色朗读全文的重点段(第二至七自然段）
（4）读后完成练习：
a.水上飞机的本领可多啦！有的_________________，有的_________________，还有的_________________。
b.仿照上面的句式说话
我有许多好朋友，他们各有所长。有的_________________，有的_________________，还有的_________________。
c.展开想象
水上飞机还可以用来_________________，我给它取名为_________________。
【此题训练超越了文本，有效地培养了学生的创新能力，激发了学生爱科学、学科学、用科学的情感。】
d.用“_____”画出括号里正确的答案
《水上飞机》是（科普童话 寓言），运用（拟人 打比方）的方法，形象地介绍（水上飞机的各种用途 小海鸥怎样学知识）。
3.预设交流《跟踪台风的卫星》
（1）课文中哪些语句说明了气象卫星的本领？（第二、第七自然段）
（2）阅读课文第六、七自然段答题
a.注意加点的字，照样子写词语
例：暴跳如雷 （ ） （ ） （ ) ( )
b.在括号里填写表示声音的词语
春节许多人家放鞭炮，（ ）的鞭炮声响个不停，真热闹。
一阵又一阵的水浪（ ）地向着岸边的巨石扑去。
北方（ ）地叫着，大片大片的雪花纷纷扬扬地落下来。
c.第七自然段中的“他”指的是________，“你”指的是________，“我”指的是________，“他们”指的是________。
d.从第六自然段中摘抄一个打比方的句子，自己再仿写一句。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
e.填空
第三代气象卫星设在离地面____________的高空，它时刻监视___________，每隔___________报告一次台风的行踪，让人们及早知道，及早防范。
（3)读台风和气象卫星的对话，想象当时他们的神情、动作、语气，在横线上填上合适的词语。
台风________嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”
“哈，”小星星________说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”
“小东西！”台风________地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处________。
“想甩掉我？没门儿！”气象卫星________对他说。
……
“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星________地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
【设计意图：预设交流《跟踪台风的卫星》主要是结合课文内容加强语言文字训练，进一步提高学生运用字词句的能力，扎扎实实地提高学生的语文综合素养。】
（三）交流收获的道理
预设交流《我应该感到自豪才对》
(1)课文中的哪句话给了我们启示? （第五自然段）
(2)联系生活,谈谈这句话给我们的启示.
(3)综合运用
课文中小骆驼的内心一直发生着变化。当小红马嘲笑他时，他觉得________；当他跟着妈妈来到沙漠中时，他很________；当沙漠旅行结束时，他又感到________。发生这样的变化，是因为他知道 。他还明白了______________________________的道理。
预设交流《水上飞机》《跟踪台风的卫星》
（1) 这两篇都是科普童话，介绍了水上飞机、气象卫星的特点和作用，向我们展现了最新的科技成果。读了这两篇课文你懂得了什么？
（从小学科学，长大用科学，为人类造福。）
（2）我们小学生可以通过哪些途径获得更多的科学知识？
四、查漏补缺
1.自主复习表中其他不明白的地方，提出来一起交流。
（学生质疑，互相讨论交流）
2. 教师点拨小结。
五、 综合运用
写作表达：你喜欢读《水上飞机》《跟踪台风的卫星》这类介绍新型科学技术的文章吗？你通过课文阅读还知道哪些新技术产品？请你写一写。