负数-六年级下册数学教案(第二课时).doc

负数二

【教学目标】
　　1．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
【教学过程】
　　1．认识数轴
　　师：大家还记得在直线上表示数的方法吗？（用刻度尺演示）

　　问题：小明从家里出发向东走了 20米，你能用直线表示出来吗？
　　师出示例题4图例：我们看下面这个图，看一下他们在做什么？

问题：你会在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

　　师：（演示示范）他们都是以大树做为起点，我们在直线上可以这样表示。
　　（1）确定起点（原点）、方向和单位长度。
　　（2）方向相反可以用正负数加以区别。
　　（3）“－ 1.5”数字表示的意义。
　　引导学生确定好原点、方向和单位长度，认识数轴，并引导学生脱离具体的情境，把数轴的点和抽象的正负数对应起来。
　　2．利用数轴比较数的大小
　　师出示例题4图：下面是某地未来一周的天气情况，仔细看一下，你能比较一下这一周每天的最低气温吗？说一说你是怎么比较的？
　　分小组讨论。

　　师：我们把每天的最低气温找出来，然后看一下它们的大小关系，想一下它们在温度计上的排列位置，我们用数轴表示温度值，即温度从低到高的顺序，对应数轴上的点是从左到右的顺序，也就是数从小到大的顺序。（得到结果）
　　问题：从上面这个题目中，你能总结一下正数、0和负数的大小关系吗？
　　学生总结。
　　总结：
　　（1）负数都比正数和“ 0”小。
　　（2）两个负数，数值大的数反而小。
　　3．完成7页“做一做”的内容。

作业：
P9 T4、T5