会计专业人才培养方案.doc

会计专业人才培养方案

141
2020年5月29日
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会计专业人才培养方案

铜仁职业技术学院
二0一七年八月

目录
一、人才培养基本信息 4
㈠专业名称 4
㈡专业代码 4
㈢专业带头人 4
㈣专业所在院系 4
㈤学历层次 4
㈥招生对象与学制 4
二、人才培养职业面向 5
㈠就业去向 5
㈡职业岗位(群)描述 5
三、人才培养目标 5
四、人才培养规格 6
㈠职业素养 6
㈡知识标准 6
㈢能力标准 9
五、人才培养质量标准 9
㈠合格标准 9
㈡良好标准 10
㈢优秀标准 10
六、人才培养基本要求 10
㈠学生要求 10
㈡师资要求 10
㈢实训要求 11
㈣教学要求 12
七、学生素质教育培养要求 12
㈠模块1:”五元文化”与”四项主题”教育活动 12
㈡模块2:社会实践与志愿服务活动 13
㈢模块3:学术科技与创新创业活动 13
㈣模块4:文化艺术体育与身心发展活动 14
㈤模块5:社团活动 14
㈥模块6:专业技能大赛与技能培训 14
八、人才培养模式设计 15
㈠人才培养模式设计理念 15
㈡人才培养模式设计思路 16
㈢人才培养模式内涵描述 16
九、人才培养课程体系建构 16
㈠课程体系开发理念 16
㈡课程体系开发思路 16
㈢基于工作过程系统化的课程体系 17
㈣课程体系建构 17
㈤专业核心课程描述 19
十、人才培养教学计划表 21
十一、人才培养学时学分结构统计 25
十二、人才培养教学团队 25
㈠ 构比例 25
㈡ 师资队伍 25
十三、人才培养实训条件 27
㈠ 内实训环境 27
㈡ 外实训环境 27
十四、人才培养制度保障 27
十五、人才培养制定依据 27
㈠人才培养需求调研 28
㈡国家的相关政策文件 28
十六、审定意见 30
㈠专业管理委员会审核意见 30
㈡学院学术委员会审定意见 30
十七、学院审批意见 31
十八、人才培养方案附件 32
附件1:会计专业人才需求调研报告 32
附件2:会计专业人才培养和需求情况调查表 36
附件3:会计专业核心课程标准 39
附件3-1 <基础会计>课程标准 39
附件3-2 <财务会计>课程标准 50
附件3-3 <成本会计>课程标准 61
附件3-4 <金蝶财务软件应用>课程标准 71
附件3-5 <管理会计>课程标准 77
附件4:会计专业重要教学管理制度 89
附件4-1 铜仁职业技术学院会计专业兼职教师管理办法 89
附件4-2 铜仁职业技术学院会计专业专业教师联系企业制度 92
附件4-3 铜仁职业技术学院会计专业课程负责人制度 94
附件4-4 铜仁职业技术学院会计专业课程考核与成绩评定办法 96
附件4-5 铜仁职业技术学院会计专业学生阶段教学实习管理办法 97
附件4-6 铜仁职业技术学院会计专业课程运行方案 99
附件5:会计专业教学评价标准 101

一、人才培养基本信息
㈠专业名称
会计
㈡专业代码
120200
㈢专业带头人
罗正铭
㈣专业所在院系
经济与管理学院
㈤学历层次
专科
㈥招生对象与学制
⒈招生对象
高中毕业或同等学历者
⒉学制
三年
二、人才培养职业面向
㈠就业去向
主要就业单位
中小型企业,行政事业单位,轩康税务师事务所、铜仁中市天联合会计师事务所、创新会计师事务所。
主要就业部门
财务核算部门,税务部门,计财科,审计部门。
主要从事岗位(群)
中小企业出纳岗位、财务会计岗位、税务会计岗位、财务审计岗位、财务管理岗位。
㈡职业岗位(群)描述
岗位(群)名称
岗位(群)职责描述
出纳岗位
主要是办理企业货币资金实际收付,负责进行货币资金收支的账簿登记及核对,保管相关印章、凭证。
财务会计
岗位
主要是收集并整理原始凭证等会计基础数据,按照一定的会计处理程序和会计规范要求采用会计核算的专门方法进行确认、计量,形成记账凭证、会计账簿和会计报表,并将会计信息产品及时提供给信息使用者。
税务会计
岗位
主要是负责发票的申购、保管、开具等;按照国家税收法规及其它相关政策正确计算应缴纳的各种税费;负责营业税金及附加、应交税费、所得税费用等科目凭证的填制及相关账簿的登记、核对;熟练运用税收网络申报系统向主管税务机关申报应缴纳的各种税费;进行税务报表的编制及进行纳税申报;负责税务相关资料的统计及装订存档。
财务管理岗位
主要是企业管理层运用会计信息产品等依据进行经营决策所进行的价值管理活动,是企业为提高经营绩效,实现经营目标,利用会计信息产品,进行筹集资金、运用资金和收益分配的管理活动。
财务审计岗位
主要是对企业生产经营过程进行监控,以促使其有效运行;对企业的资产安全和完整进行审查和评估;对企业的财务状况和日常工作执行情况进行检查;并定期出具审计报告。
三、人才培养目标
本专业培养学生主要面向本市及周边地区中小型企业、行政事业单位等的财务会计部门,具备会计从业资格,培养具有良好的职业素养和道德观念,掌握或熟悉企业会计核算的一般程序和基本理论、具备财会岗位群的操作知识、能力、素质,在基层积累多年工作经验后,经过努力取得中、高级专业职称,可提升至会计主管、财务主管岗位从事专业管理工作。同时也培养面向会计师事务所、代理记账公司等会计、审计服务中介机构的审计或税务鉴证岗位、会计或税务咨询岗位。面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。
四、人才培养规格
以毕业生就业岗位所需的品德、知识、能力为起点,按照出纳岗位、财务会计岗位、税务会计岗位、财务审计岗位、财务管理岗位等核心工作岗位,以任务整合知识,构建基于工作过程的专业知识结构体系。
㈠职业素养
类别
标准
政治素质
⒈坚持四项基本原则,具有社会主义和共产主义的理想信念;
⒉政治立场坚定,政治素质高。
思想素质
⒈树立社会主义核心价值观,乐于奉献,团队意识强,与时俱进;
⒉热爱畜牧事业,事业心、责任感强,作风正,思想素质过硬。
道德素质
⒈遵纪守法、诚实守信、善待动物、乐于助人,道德素养好;
⒉遵守职业道德、行为规范、爱岗敬业、忠于职守;
⒊规范操作、吃苦耐劳、乐于奉献;
⒋工作踏实、勤奋努力、思维严谨,一丝不苟。
身心素质
1.具有健康的体格,达到国家规定的高职学生体育锻炼标准;
2.具有良好卫生习惯和生活习惯;
3.具有健全的心理,具备稳定向上的情感力量,坚强恒久的意志力量,鲜明独特的人格力量。
㈡知识标准
⒈专业基础知识
工作任务
专业基础知识
出纳
库存现金收付、银行结算、库存现金、银行存款日记账登记、库存现金、银行存款核对
财务会计

会计岗位设置、会计科目设置、会计凭证设置、会计账簿设置、会计处理程序设计、内部报表设计
存货采购核算、商品销售核算、固定资产核算、无形资产核算、职工薪酬核算、投资核算、筹资核算、特殊业务核算、财务成果形成、所得税核算、财务成果分配
成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择、要素费用的归集与分配、成本分析
数量进价金额核算、售价金额核算、进价金额核算、数量售价金额核算
KIS电算化:总账管理、工资管理、固定资产管理、存货管理、采购与应付款管理、销售与应收款管理
纳税实务

税制体系构成、税种分类、税款计算
税费的计算、申报和涉税业务的会计处理能力
财务审计
签订审计业务约定书、制定总体审计策略、拟定具体审计计划、实施审计程序、运用审计方法、收集审计证据、编制审计工作底稿、总结审计工作、撰写审计报告。
财务管理
财务制度制订、预算管理、营运资金管理、投资管理、收益与分配管理、税务管理、财务分析与评价

⒉岗位技术知识
核心岗位
技术知识
出纳岗位
(1)能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务;
(2)能明辨现金和各种银行结算票据的真伪;
(3)能按照规定保管现金和各种结算票据;
(4)能按照规定登记现金、银行存款日记账;
(5)能按照规定核对现金和银行存款;
(6)能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错。
财务会计
岗位
(1)能参与企业会计制度等规章制度修订的讨论,会整理成最终成果;
(2)能熟悉划分会计岗位原则。
(1)能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性;
(2)能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型;
(3)能按照会计规范正确处理各种经济业务;
(4)能按照规定程序及时、完整提供会计信息。
(1)能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求,采用灵活合理的方法正确计算产品和劳务的成本;
(2)能正确编制成本报表;
(3)能根据成本报表分析成本升降的原因。
(1)能结合批发企业、零售企业、鲜活商品经营企业经营管理的特点和要求,采用不同的核算方法;
(2)能正确进行存货进、销、存的核算和管理;
(3)能正确编制商品进销存日报表及其它各类财务报表。
(1)能熟练操作总账处理系统;
(2)能正确使用采购、销售、仓储、固定资产、工资等管理模块。
税务会计
岗位
(1)能熟悉国家各种税费项目的政策规定;
(2)能按照国家税收法规及其它相关政策正确计算应缴纳的各种税费;
(3)了解税费的征管;
(4)正确解读违反税法的法律责任。
(1)能顺利地办理企业税务登记、发票申购等涉税业务;
(2)能按照国家税收法规及其它相关政策正确计算应缴纳的各种税费;
(3)能熟练进行应交税费、所得税费用、营业税金及附加等相关科目的账务处理及账簿登记及核对;
(4)能进行纳税申报。
财务审计岗位
(1)能熟练地收集审计所需资料;
(2)能熟练地确定审计程序,划分审计时间;
(3)熟悉审计约定书的要素和签订方法;
(4)会编制审计整体计划和项目计划;
(5)能在注册会计师的指导下,收集审计证据,整理审计工作底稿;
(6)熟悉审计意见的种类以及各种审计意见的表述方法;
(7)会运用规范格式撰写审计报告初稿,协助注册会计师完成有关审计工作;
(8)熟悉各种审计意见的作用;
(9)能规范整理审计资料,保管审计档案。
财务管理岗位
(1)理解企业财务管理的理念、方法;
(2)能在财务主管指导下制定财务制度;
(4)能进行企业预算管理;
(5)能进行企业营运资金管理;
(6)能进行企业投资管理;
(7)能进行企业收益及分配管理;
(8)能进行企业税务管理;
(9)能进行企业财务分析与评价。

⒊社会实践、人文社科等其它知识
知识类别
知识内容
社会实践知识
1、 具有分析经济现象使用的数学、统计等定量分析知识;
2、 初步具备财务报表分析等文体写作所需的文化知识;
3、财务会计岗位所需要的应用文写作能力和公文处理知识;
4、能进行资料搜集、加工、专题调查,初步拟出单位具体的会计核算及财务管理制度;
4、具备会计核算基本流程的处理方面的基本能力,可适应出纳、记账、编制基本报表等工作。
人文社科知识
1.会计法律法规
⒉财经法规
⒊民族习俗和地方文化知识
⒋管理与沟通知识
⒌心理学知识
⒍学习方法知识
⒎营养与健康知识
8.区域经济发展知识
专业前沿知识
1.最新会计准则、制度知识
⒉会计知识
⒊信息会计学
㈢能力标准
能力类别
具体能力
专业能力
(1)会计业务处理能力。能够填制凭证,登记账薄,编制和分析财务报表,完成单位全部会计核算工作。
(2)计算机操作能力。能够熟练掌握计算机系统的操作,常见办公软件、数据库管理系统、编程工具等软件的使用
(3)将计算机技术和财务工作综合应用的能力。能熟练掌握常见财务软件的使用及日常维护,并能利用计算机作辅助财务分析工作。
(4)企业管理能力。具备商业交往、组织管理、与财政、税务、银行等职能部门的沟通能力。
方法能力
(1)自我学习能力。具有良好的学习习惯,一定的抽象思维能力,较强的形象思维能力,逻辑思维能力,能够快速查阅专业的相关资料和文献,能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。
(2)信息处理、数字应用能力。能根据专业领域的需要,运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。掌握专业所需的计算方法,计算来的数据,并对专业问题进行分析、预测和评价。
(3)实践动手能力。能综合运用所学专业知识,及时、正确地处理生产中存在的各种问题,能积极主动地解决所在岗位的技术难题。

社会能力
(1)与人交流能力。具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀,尊重她人,诚以待人,能够敏锐发现共同的话题和兴趣,运用巧妙的方式和对方沟通。
(2)与人合作能力。牢固树立团队利益高于个人利益的观点,尊重并理解她人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
(3)解决问题能力 。具有发现问题,提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索,而且创造性地解决问题的能力。
(4)革新创新能力。具有扎实的基础知识,精深的专业技能。以高超的学习能力,敢于冒险的勇气和敏锐洞察力,坚持不懈地发现问题和解决问题。
(5)外语应用能力。能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料,能规范书写英文简历、总结、假条等应用文,能够进行简单的英语交流。

五、人才培养质量标准
㈠合格标准
⒈ 低专业学分154学分。
⒉计算机达国家计算机一级以上水平。
⒊外语达学校英语应用能力考试A级标准以上。
⒋毕业论文(设计、报告)答辩合格。
⒌获取会计从业资格证书。
㈡良好标准
达到合格标准,而且具备下列条件之一者,为良好。
⒈无补考,平均成绩75分以上。
⒉获得院级三好学生、优秀学生干部等荣誉称号。
⒊获院级技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。
⒋参加青年志愿者活动获得院级以上表彰者。
㈢优秀标准
达到合格标准,而且具备下列条件之一者,为优秀。
⒈无补考,平均成绩85分以上。
⒉获得市级以上优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。;
⒊获得市级以上技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上。
⒋参加青年志愿者活动获得市级以上表彰者。
六、人才培养基本要求
㈠学生要求
⒈ 入学要求
(1)学生入学必须经过国家统一考试和学校自主招生考试,并达到录取分数线。
⑵学生必须坚持四项基本原则,热爱会计事业,愿意从事财经管理类工作。
⑶ 达到<普通高等学校招生体检标准>,经过体检合格。
2.毕业要求(包括学分、证书等)
⑴ 低学分:154学分。
⑵计算机能力:计算机一级以上等级证书。
⑶外语能力:获学校组织的英语应用能力考试A级证书。
⑷职业资格证书:必须获取会计从业资格证书或由行业组织的财务软件行业认证书。
㈡师资要求
⒈生师比:1:16-18,双师素质教师90%以上,40岁以下青年教师硕士比例35%以上,高级职称比例不低于30%。
⒉专任教师具有专业本科以上学历,兼职教师具有专科以上学历或五年以上工作经历的养殖能手。
⒊专任教师必须联系1个相关行业企业,到企业开展专业技术服务,每年下企业煅炼累计1个月以上。
⒋专任教师每年开展说课、精彩一课、茶研论坛等教研活动至少2次。
⒌兼职教师参与指导学生教学实习或顶岗实习,每学期须参加专业教研活动2次以上,参与横向课题和教材开发。
⒍骨干教师必须承担2门以上专业课程教学任务,年课时量达216学时以上,指导学生技能大赛至少1次,主持有院级以上在研教育教学科研课题1项以上。
⒎专业带头人必须是在行业企业有任职经历或担任过研究所、教研室负责人,主持过1门课程的教学与改革,主持过市级以上重大科研课题;同时具有较高的专业教学理论水平,了解专业前沿知识,在会计行业内有一定影响力,能把握专业发展方向。
㈢实训要求
⒈实训基地
校内必须建有能满足课程仿真实训、单项实训的实训室和实训基地;校外实训基地能满足课程综合实训、教学实习和学生顶岗实习。
⒉实训师资
实训指导教师必须熟悉实训项目有关理论和操作技能,掌握实训操作规程。实训操作完成后,实训教师指导学生完成实验实训报告或总结,并根据学生的操作或工作过程、报告或总结评定学生成绩。
⒊实训设备
实验管理员必须保证实验实训设备处于完好状态,材料准备充分;各种仪器、设备使用运行,设备使用运行有记录,如有问题应及时报损和维护。
⒋实训管理
学生实训应严格遵循实训室和实训基地的管理规定,校内实训由专任教师负责,校外实训由兼职教师负责。
㈣教学要求
⒈制定专业学期教学计划,教研室集体讨论后上报二级学院教务部门,由二级学院审核后统一安排教师授课。
⒉课程实施须有课程标准、课程教学实施方案、课程单元教学设计、课程教学总结等基本教学文件。
⒊岗位能力课程必须成立课程组,有2人以上行业企业兼职教师,开展合作教学,推行任务驱动教学模式,必须有1/3时间在企业实施,兼职教师承担专业课课时量达50%以上。
⒋每门课程必须提供教材、课件、案例、试题库等教学资源。
⒌人文知识以专题讲座形式开设,由学校统一安排。
⒍学生素质教育活动列入教学计划,计5学分。
⒎顶岗实习时间为半年,学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重管理,校企双方共同完成对学生的教学和考核与评价,学生必须记录完整的实习日志(实习工作内容、收获、存在的问题及建议),顶岗实习结束提交不低于3000字的顶岗实习报告。
⒏课程考核为形成性考核。分为学习情景活动考核、学习情景实操考核和综合评价等三部分组成。学习情景活动是指学习活动中的练习、观察、作业、口头或书面提问、课堂纪律等。实操考核是完成指定子学习情景工作任务情况的考核。
七、学生素质教育培养要求
根据<中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见>(中发[ ]16号),按照<铜仁职业技术学院关于大学生文化活动课程建设的意见>要求,结合会计专业实际情况,编制学生素质教育计划。本专业学生素质教育列入课程教学计划,学生在三年中经过六个模块的素质教育培养,累计修完100学时,包括<形式与政策><大学生职业发展与就业指导><国情教育>基本素质课实践学时,计5学分。
㈠模块1:”五元文化”与”四项主题”教育活动
⒈学时:20学时。
⒉学分:1学分。
⒊课程内容:先进文化、红色文化、优秀传统文化、职业文化和地方民族文化;开展热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育。
⒋培养目标:要求学生对进行先进文化、红色文化、优秀传统文化、畜牧兽医职业文化和地方民族文化学习与践行,并经过参加热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育等活动,提升思想政治与道德修养。
⒌实施部门:专业教研室、学生科、学生工作部、团委。
⒍实施时间:第1--5学期。
⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。
㈡模块2:社会实践与志愿服务活动
⒈学时:10学时。
⒉学分:0.5学分。
⒊课程内容:畜牧兽医专业技术服务、假期社会实践活动、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学、社会调查等。
⒋培养目标:加深学生对本专业的了解,深入认识社会,确认适合的职业,为向职场过渡做准备,进而增强就业竞争优势。
⒌实施部门:专业教研室、学生科、学生工作部、团委。
⒍实施时间:第1--5学期。
⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。
㈢模块3:学术科技与创新创业活动
⒈学时:20学时。
⒉学分:1学分。
⒊课程内容:学术竞赛、课题研究、科技创新活动、学术讲座、创业教育、职业发展与就业指导、市场开拓、校园招聘、面试现场情景模拟等。
⒋培养目标:拓宽专业学生视野,开拓学生思路,锻炼动手能力,培养团队精神,让学生有机会参加到科技交流活动来,同时加强学生就业能力的培养,缩短学生就业的”后熟期”。
⒌实施部门:专业教研室、教务科、学生科、教学工作部、招生就业部。
⒍实施时间:第2--5学期。
⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。
㈣模块4:文化艺术体育与身心发展活动
⒈学时:20学时。
⒉学分:1学分。
⒊课程内容:学校运动会、球类比赛、书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、征文比赛、歌唱比赛、社交礼仪活动等文娱竞赛,心理测试、心理咨询、心理辅导等。
⒋培养目标:发扬体育精神,增强体魄,加强集体荣誉感,提升学生沟通、表示、应变等社会能力,促进身心健康发展。
⒌实施部门: 教学工作部、学生工作部、团委、学生科、心理咨询中心。
⒍实施时间:第1--5学期。
⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。
㈤模块5:社团活动
⒈学时:10学时。
⒉学分:0.5学分。
⒊课程内容:学生根据兴趣爱好自愿参加社团组织,在学校有关部门指导下开展活动。
⒋培养目标:丰富学生校园生活,延伸求知领域,扩大交友范围,发现自己,陶冶自己。
⒌实施部门: 学生科、学生工作部、团委。
⒍实施时间:第1--5学期。
⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。
㈥模块6:专业技能大赛与技能培训
⒈学时:20学时。
⒉学分:1学分。
⒊课程内容:点钞、珠算、凭证处理、录入传票、登记账簿等技能大赛活动。
⒋培养目标:丰富大学生课余活动,锻炼动手能力,培养团队精神,活跃校园气氛,开拓学生思路,为学生搭建一个展示的舞台,让她们有机会参加到科技交流活动来,让她们在和平友好的氛围下展示她们的设计和技能方面的才华和能力。
⒌实施部门: 实训中心、教学工作部、教务科、专业教研室。
⒍实施时间:第1--6学期。
⒎考核评价:按活动实施方案进行考核评价。

八、人才培养模式设计
㈠人才培养模式设计理念
⒈以服务会计行业为宗旨,以就业为导向,深入企业开展人才需求、本专业岗位群知识与能力规格要求调研。根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关职业资格标准,与铜仁市中天联合会计师事务所等企业合作,以培养学生会计专业理论知识和技能能力为本位,积极探索”校企合作、工学结合”人才培养模式,重构课程体系,开发专业课程。
⒉遵循高等职业教育规律和从初学者到专家的人才成长规律,参照会计职业资格标准设计人才培养模式。
3．坚持”校企合作、工学结合”人才培养模式,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。积极推进学历证书和职业资格证书”双证书”制度。
㈡人才培养模式设计思路
⒈做好人才需求调研,以岗位需求为依据,明晰人才培养目标与规格。
⒉以工学结合为切入点,按照职业岗位(群)的任职要求,参照会计职业资格标准,改革课程体系和教学内容。
⒊以职业岗位能力为核心,设计”课证融通"课程内容。
4.以校企合作为契机,推动实践教学模式改革
5.实施毕业生跟踪调查,修订改进人才培养方案。
㈢人才培养模式内涵描述
以就业为导向,创立”411”工学结合人才培养模式。三年学制期间,按照”411”工学结合人才培养模式安排理论教学与实践实训。第1至第4学期,主要进行会计理论与实务的学习,开设的课程有会计学基础、会计法规与职业道德、财务会计、成本会计、税法、经济法、财务管理等。第5学期主要进行会计综合实训课程的学习,开设的课程有会计综合模拟手工实训、金蝶财务软件、会计综合实习等;第6个学期安排13周左右的时间进行校外实习。
九、人才培养课程体系建构
㈠课程体系开发理念
⒈按照高等职业教育理念,紧密结合会计行业特点,构建符合高职教育规律,适应学生未来发展以职业岗位作业流程为导向的课程体系。
⒉课程体系结构体现”高技能””应用型”培养特点。
⒊按照职业岗位需求,构建切合实际的课程体系。
㈡课程体系开发思路
⒈由专业带头人、行业专家、企业技术骨干组成课程开发小组,深入企业、行业调研,由专业建设管理委员会讨论,确定专业重点职业岗位及典型工作任务。
⒉以会计岗位能力为主线,开发专业基本素质课程、通用能力课程、岗位能力课程和拓展能力课程。
⒊按毕业生就业岗位所需知识、能力和素质设置教学情境。按情景设置教学项目,形成项目任务型课程体系。
㈢基于工作过程系统化的课程体系
基础会计 财务会计 税务会计实务 审计实务 财务管理
出纳实务 初级会计实务 成本会计 预算会计 纳税实务与申报
会计基本技能 会计分岗位实训

职业岗位课程

英语等级证书:
大学英语
计算机等级证书:
计算机应用基础
办公自动化实训
会计初级职称:
财务会计
初级会计实务
经济法基础
会计从业资格考试:
财经法规与会计职业道德
基础会计
会计
职业考证课程

思想道德修养与法律基础 毛、邓、三概论 体育与健康 基础英语 大学生职业发展与就业指导 大学生心理健康教育 社交礼仪 形式与政策

职业素质课程

职业拓展能力:
社会实践
顶岗实习
毕业实习

职业特色能力:
财务软件应用
会计综合模拟手工实训

职业基础能力:
基础会计
经济学基础
统计学基础
管理学基础
职业通用能力:
珠算
小键盘录入实训
数码字书写
财经应用文写作
企业经营沙盘模拟

职业能力课程

图1 基于工作过程系统化的课程体系

㈣课程体系建构
⑴ 结构体系
⑴ 基本素质课(公共课):包括<入学教育><军事理论与训练><思想道德修养与法律基础><体育与健康><营养与健康><毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论><形势与政策><管理与沟通><大学生心理健康教育><学习方法基础><创业思维与训练><大学生职业发展与就业指导><国情教育><基础英语><毕业教育><素质教育活动课程>等15门课程构成,总学时519学时,计29学分。
⑵ 行业通用课程(专业基础课):包括<经济学基础><计算机应用基础><财经应用文写作><基础会计>等11门课程构成,总学时852学时,计48学分。
⑶ 岗位能力课程(专业核心课):<会计基本技能><财务会计><税务会计实务>等11门课程构成,总学时964学时,计54学分。
⑷ 拓展能力课程:包括<金蝶财务软件应用><办公自动化实训>等4门课程构成,总学时540学时,计23学分。
⒉内容体系
⑴理论课程体系
包括:
①基本素质课:包括<入学教育><军事理论与训练><思想道德修养与法律基础><体育与健康><营养与健康><毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论><形势与政策><管理与沟通><大学生心理健康教育><大学生行为规范与礼仪><学习方法><创业思维与训练><基础英语><计算机应用基础><Office办公自动化实训><应用文写作>等基本素质课程中的理论知识。
②专业基础课:包括<会计基础><会计><财经法规与会计职业道德><经济学基础>等行业通用能力课程中的理论知识。
③专业核心课:包括<财务会计实务><成本会计><预算会计><财务管理><会计手工综合仿真实训><金蝶财务软件应用><税务会计实务>岗位能力课程中的理论知识。
④专业选修课:包括<财政与金融><现代企业管理>等能力拓展课程中理论知识。
⑵实践课程体系
具体包括单项技能、综合实训训练、顶岗实习、毕业设计和素质教育活动课程。
①单项技能:包括<基础会计模拟实训>等行业通用能力课程和<财务会计模拟实训>、<成本会计模拟实训>等岗位能力课程及<会计>等能力拓展课程中单项技能训练。
②综合实训:包括<会计手工综合模拟实训>和<金蝶财务软件应用>等岗位能力课程中综合实训部分。
③顶岗实习、毕业论文设计及答辩。
④素质教育活动课程:包括学生技能大赛、职业规划设计、社会实践、公益劳动、<四项主题>教育、专业技术服务等活动。
㈤专业核心课程描述
⒈ 核心课程一:企业会计实务
课程名称
财务会计(上)--企业会计实务
课程编码

实施学期
3
总学时
108
理论学时
54
实践学时
54
课程类型
纯理论课( )、(理论+实践)课( B)、纯实践课( )
先修课程
企业会计实务
教学目标
培养学生掌握企业财务会计核算的基本程序和基本核算方法,即具备熟练的基本会计业务处理能力和一定的综合分析能力。掌握工业企业主要经济业务的账务处理以及编制资产负债表和利润表等,能向有关部门提供企业的财务状况与经营成果等经济信息。
教学内容
(1)财务会计目标等基础;(2)货币资金核算;(3)应收及预付款项核算;(4)存货核算;(5)对外投资核算;(6)固定资产核算;(7)投资性房地产核算;(8)无形资产及其它资产核算;(9)流动负债核算;(10)非流动负债核算;(11) 所有者权益核算;(12) 收入核算;(13) 费用核算;(14)利润核算;(15)非货币性资产交换核算;(16)债务重组核算;(17) 资产负债表日后事项核算;(18) 财务报告。
教学重点与难点
重点:资产负债表的编制;利润表的编制;财务报告的编制
难点:财务报告的编制
教学模式
行动导向、任务驱动、过程训练
教学组织
课程组合作教学,专任教师负责理论教学,兼职教师负责综合实训教学
教学手段和方法
手段:多媒体、图片。
方法:现场教学法、案例教学法。
教学资料
课件、教案、案例
教学考核
形成性考核。平时成绩(作业、态度、考勤)10%、单项技能考核20%、理论成绩20%、综合技能操作50%

⒉ 核心课程二:成本会计实务
课程名称
成本会计实务
课程编码

实施学期
4
总学时
72
理论学时
36
实践学时
36
课程类型
纯理论课( )、(理论+实践)课( B)、纯实践课( )
先修课程
基础会计、财务会计实务
教学目标
要素费用的归集与分配,生产费用在在完工产品与在产品之间的分配
教学内容
使学生能够针对制造企业的产品成本核算,经过填制各种生产费用分配表,明确要素费用的归集和分配;经过记账凭证的填制,巩固基础会计课程所学的相关专业知识;经过生产成本明细账的登记,掌握产品成本计算方法和计算程序。最终目的是使学生基本掌握制造企业产品成本计算和核算的全过程。
教学重点与难点
重点:
难点:
教学模式
行动导向、任务驱动、过程训练
教学组织
课程组合作教学,专任教师负责理论教学,兼职教师负责综合实训教学
教学手段和方法
手段:多媒体、图片
方法:现场教学法、案例教学法。
教学资料
教材、课件
教学考核
形成性考核。平时成绩(作业、态度、考勤)20%、理论成绩30%、综合实训50%。
3.核心课程三:会计综合模拟仿真实训
课程名称
会计综合模拟仿真实训
课程编码

实施学期
5
总学时
144
理论学时
0
实践学时
144
课程类型
纯理论课( )、(理论+实践)课( B)、纯实践课( )
先修课程
基础会计、财务会计实务、成本会计实务、预算会计、会计、财务管理实务、审计实务
教学目标
培养学生对出纳岗、财务会计岗、税务会计岗、财务审计岗位、财务管理岗的业务流程模拟训练
教学内容
使学生能够对财会个岗位工作流程及业务处理进行综合训练
教学重点与难点
重点:熟悉掌握对各岗位的业务处理流程
难点:对财会工作的综合分析处理
教学模式
行动导向、任务驱动、过程训练
教学组织
课程组合作教学,专任教师负责理论教学,兼职教师负责综合实训教学
教学手段和方法
手段:多媒体、图片。
方法:现场教学法、案例教学法。
教学资料
教材、课件、案例
教学考核
形成性考核。平时成绩(作业、态度、考勤)20%、理论成绩30%、综合实训50%。

4. 核心课程四:金蝶财务软件应用实训
课程名称
金蝶财务软件应用实训
课程编码

实施学期
5
总学时
144
理论学时
0
实践学时
144
课程类型
纯理论课( )、(理论+实践)课( B)、纯实践课( )
先修课程
基础会计、财务会计实务、成本会计实务、预算会计、会计、财务管理实务、审计实务
教学目标
1．掌握财务软件的基本概念;2．掌握金蝶K3财务软件的基本功能和数据流程;3．熟练运用金蝶K3财务软件进行账务处理;4．熟练正确进行财务软件系统维护
教学内容
(1)遵照<会计准则>和<企业会计制度>进行会计基本岗位的实务操作;(2)熟练掌握系统初始化的实务操作;(3)进行凭证处理、账簿的查询、报表的查询的实务操作;(4)进行工资核算的实务操作;(5)进行固定资产核算的实务操作;(6)运用往来管理核算的实务操作;(7)熟练运用财务软件进行报表分析的实务操作;(8)进行出纳管理核算的实务操作;(9)正确进行系统维护的实务。
教学重点与难点
重点:财务软件进行报表分析的实务操作;进行出纳管理核算的实务操作
难点:财务软件进行报表分析的实务操作
教学模式
行动导向、任务驱动、过程训练
教学组织
课程组合作教学,专任教师负责理论教学,兼职教师负责综合实训教学
教学手段和方法
手段:多媒体、图片。
方法:现场教学法、案例教学法。
教学资料
教材、课件、案例
教学考核
形成性考核。平时成绩(作业、态度、考勤)20%、理论成绩30%、综合实训50%。

十、人才培养教学计划表
表1 会计专业教学安排表
专业:会计
学
分
统考
学时(周)数
按年及学期分配
备注
总
学
时
理论学时
实践
学时
第一年
第二年
第三年
课程结构
序号
编码
性质
名称
课程类型
第一
学期
(16周)
第二
学期
(18周)
第三
学期
(18周)
第四
学期
(18周)
第五
学期
(18周)
第六
学期
(18周)
基本素质课程课(公共课)
1
9001104
必修
入学教育
B
0.5

5
3
2
5

2
9001106
必修
军事理论
B
2

36
18
18

36

3
09001106
必修
军事技能训练
B
2

36
8
28
36

4
10001102
必修
思想道德修养与法律基础
B
3

54
34
20
54

5
11001101
必修
体育与健康
B
4

68
8
60
32
36

6
9001103
必修
营养与健康
A
1

18
18

18

7
10001101
必修
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
B
4

72
56
16

72

8
10001103
必修
学习方法
B
1

18
14
4
18